Scholengemeenschap Houtland NASCHOLING

Transcriptie

1 Scholengemeenschap Houtland NASCHOLING 2de semester

2

3 NASCHOLING SCHOLENGEMEENSCHAP HOUTLAND Schooljaar /2 Beste collega s The times they are a changing, zong Bob Dylan ooit 50 jaar geleden. Zelfs Bredero schreef in het begin van de 17de eeuw: t Kan verkeren! We leven momenteel in woelige tijden. Besparingen, het lijkt een modewoord geworden. Alhoewel Ondanks alle besparingsgeruchten of -maatregelen willen we met onze scholengemeenschap Houtland blijven investeren! Investeren in degelijk onderwijs voor elk talent, investeren in mensen - leerlingen en leerkrachten -, investeren in een goede omkadering en infrastructuur, investeren in een degelijke professionalisering. Met de cel nascholing willen we daar alvast een steentje toe bijdragen. De laagdrempeligheid van ons intern nascholingsaanbod is en blijft een grote troef. Dat bewijzen ook het aantal ingeschrevenen en de zovele positieve evaluaties. Met dank aan de organisatoren, lesgevers (zowel intern als extern) en cursisten. Het is dan ook met enige trots dat wij de nascholingsbrochure voor het tweede semester voorstellen. Inhoudelijk blijven we dezelfde items presenteren. Het succes van nascholingen staat of valt vaak met het al of niet vraag-gestuurd zijn. We krijgen dikwijls vanuit de (vak)werkgroepen vragen binnen om een nascholing te organiseren. Wij willen dan ook een oproep doen om dit te blijven doen. Vragen en voorstellen kan je mailen naar nascholing@houtlandsg.be. Doen! Bespreek nu al in je school of (vak)werkgroep wat je volgend jaar aan bod wil laten komen en dan maken wij er werk van. En naast een gezond en vreugdevol 2015, wensen we je ook een jaar toe vol goesting in het (w)onderwijs. Kinderen opvoeden is als kauwen op harde steen. (Arabisch) An attitude of positive expectation is the mark of the superior personality. (Brian Tracy) Directieteam Scholengemeenschap Houtland

4

5 ICT Integratie van ipads in de lespraktijk 1 Gebruik van ipads voor de beginnende klasgebruiker Deze bijscholing is bedoeld voor collega s die de basisvaardigheden met de ipad al wat onder de knie hebben. In deze sessie gaan we in op het beginnende gebruik van de ipad in de klas en belichten we enkele Apps die handig kunnen zijn voor de beginnende klasgebruiker. Donderdag 15 januari 2015 van 17 tot 19 uur N 901 (Sint-Jozefsinstituut - College) Doelgroep: ipad-gebruikers met de nodige basisvaardigheden Stefaan Vanhollebeke, Spes Nostra Zedelgem Dit is een herhaling van de sessie uit het eerste semester. 2 Come and go for ipad In deze bijscholing kun je met al je vragen over je ipad terecht. Je krijgt er hulp om je mail in te stellen, om back-ups te nemen, om je ipad te verbinden met je laptop, om... Of je nu een eenvoudig of ingewikkeld probleem hebt, wij proberen het samen met jou op te lossen. Breng dus je eigen toestel(len) mee! Zodra je eigen vraag opgelost is, kun je de bijscholing verlaten. Je hoeft ook niet op het startuur aanwezig te zijn: You come and you go when you want Vragen kun je vooraf doorsturen naar mieke.verbeerst@sint-rembert.be. 2a Donderdag 5 februari 2015 van tot uur en/of 2b Donderdag 7 mei 2015 van tot uur Midinette (Technisch Instituut Sint-Vincentius) Campus Zuid Scholengroep Sint-Rembert Torhout Voorkennis: De basishandelingen van de ipad onder de knie hebben, eventueel eerst ipad voor dummies volgen Breng mee: Je eigen ipad Mieke Verbeerst, Technisch Instituut Sint-Vincentius

6 3 Gebruik van ipads voor dummies Deze bijscholing is bedoeld voor de absolute leken op het vlak van ipads. We behandelen het algemeen gebruik. We gaan nog niet echt in op het didactisch gebruik van de ipad. Je hoeft zelf nog geen ipad te hebben of die zelf te gebruiken. Donderdag 5 en 12 maart 2015 van 17 tot 19 uur N 901 (Sint-Jozefsinstituut - College) Doelgroep: Beginnende ipad-gebruikers (basis en secundair) Stefaan Vanhollebeke, Spes Nostra Zedelgem Dit is een herhaling van de nascholing uit de vorige brochures. Nu zijn er echter 2 sessies. Op die manier kan er wat meer geoefend worden. ICT-ondersteuning bij je administratie, organisatie en communicatie 4 Doorsturen naar het rotariaat op campus noord en zuid Binnenkort krijgt het rotariaat zowel op Campus Noord als op Campus Zuid een grondige facelift. Gedurende een uurtje overlopen we de nieuwe manier van doorsturen en bekijken we alle mogelijke instellingen. Nog nader te bepalen: wordt ad valvas, via Smartschool en via de nieuwsbrief meegedeeld. Inschrijven hoeft niet. De eerder meegedeelde data van 5,6 en 26 januari vervallen! N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Kevin Baert, Scholengroep Sint-Rembert 5 Smartschool: interne berichten en uploadzone In deze nascholing behandelen we twee modules van Smartschool: De interne berichten-module werd in november geactiveerd voor het MMI. Het is virus- en spamvrij en heel makkelijk in gebruik. Iedereen die een account heeft voor Smartschool kan het gebruiken: directie, ondersteunend personeel, leerkrachten, leerlingen en ouders. De uploadzone is een module binnen een vak op Smartschool. Het wordt gebruikt om leerlingen bestanden te laten indienen. De bestanden worden bovendien gecontroleerd op plagiaat.

7 Donderdag 15 januari 2015 van tot 18 uur IC 1 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Leerkrachten MMI Bart Vonck, Margareta-Maria-Instituut Kortemark 6 Onedrive (MMI) Eind juni 2014 werd binnen het MMI overgestapt op Office 365. Dit platform heeft heel wat extra voordelen ten opzichte van het oude systeem. Eén van de nieuwe onderdelen is Onedrive, waar je online documenten kunt bewaren en bewerken via de Office Web Apps. Tijdens deze nascholing overlopen we kort de wijzigingen en de nieuwe mogelijkheden van Office 365. Dinsdag 27 januari 2015 van tot 18 uur IC 1 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Leerkrachten MMI Bart Vonck, Margareta-Maria-Instituut Kortemark Dit is een herhaling van de sessie uit het eerste semester. 7 Excel voor beginners Volgende onderwerpen komen aan bod: kennismaken met Excel; gebruik van formules; opmaken van werkbladen; maken van grafieken. Dinsdag 13 en 20 januari 2015 van 17 tot 20 uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Danny Delrue, Sint-Jozefsinstituut - College 8 Excel voor gevorderden Volgende onderwerpen komen aan bod: gebruik van gevorderde formules bij het verwerken van grote aantallen gegevens; maken van een overzichtelijk rekenblad; maken van grafieken; tips voor de gevorderde gebruiker; gebruik van macro s; vragen van cursisten.

8 Dinsdag 3, 10 en 24 februari 2015 van 17 tot 20 uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Danny Delrue, Sint-Jozefsinstituut - College Dit is een herhaling van de bijscholing uit het eerste semester. Toen waren er slechts 2 sessies. Nu worden er 3 sessies georganiseerd. Wie enkel wenst aan te sluiten bij de derde sessie kan dit. Gelieve dit te noteren op je inschrijvingsblad. 9 Access voor beginners Access is een toepassing om op een eenvoudige manier een databank te creëren en te onderhouden. Uitgaande van voorbeelden uit de praktijk wordt in deze cursus uitgelegd hoe je tabellen in een databank aanmaakt en onderhoudt. Zo kan je bijvoorbeeld adressen en andere gegevens van familie, vrienden en kennissen bijhouden. Een kaartje sturen naar iedereen? Geen probleem, in een mum van tijd heb je adresetiketten aangemaakt en afgedrukt. We leren gegevens selecteren, sorteren, indelen in groepen, toevoegen en wijzigen aan de hand van eenvoudige formulieren. Woensdag 4 en 11 februari 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Danny Delrue, Sint-Jozefsinstituut - College 10 Access voor gevorderden Volgende onderwerpen komen in deze bijscholing aan bod: leggen van relaties tussen tabellen; handige formulieren en rapporten ontwerpen; gebruik van query s; gebruik van macro s. Dinsdag 21 en 28 april 2015 van 17 tot 20 uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Danny Delrue, Sint-Jozefsinstituut - College

9 11 Intro tot Google Analytics Na het volgen van deze nascholing kan je beter inschatten of je website bijdraagt tot de doelstellingen van je school of vereniging. Hoe werkt Google Analytics? Wat zijn de gevolgen bij de installatie van het programma? Hoe telt Google Analytics een sessie, een gebruiker? Wanneer is een sessie kwalitatief? Wat zijn de belangrijkste actiegerichte rapporten in Google Analytics? Hoe werkt het principe van een doel en een trechter? Hoe werkt het principe van campagnetagging? Dinsdag 10 februari 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Voorkennis: Graag toch al 1 keer ingelogd hebben in Google Analytics Breng mee: Je eigen laptop Béate Vervaecke, gespecialiseerd in AdWorks en Google Analytics 12 Dropbox en printscreens In het eerste deel van deze nascholing maak je kennis met Dropbox: werken in the cloud. Online je bestanden bewaren, synchroniseren en delen met collega s en leerlingen, grote bestanden doorsturen, met meerdere mensen aan hetzelfde bestand werken Alle bestanden overal in realtime én gratis! In het tweede deel leer je hoe je snel en eenvoudig foto s kan nemen (van delen) van je scherm en deze invoegen waar je wil en meteen bewerken, heel handig bij het opstellen van cursussen en maken van toetsen. Woensdag 22 april 2015 van tot 15 uur Sint-Martinusinstituut Koekelare Dieter David, Sint-Martinusinstituut Koekelare

10 Presentatiesoftware 13 Hoe snel en efficiënt een PowerPointpresentatie maken Wil je een PowerPointpresentatie maken om je lessen te illustreren? Moet je een fotocollage maken voor de opendeurdag? Wil je een voorstelling maken voor een informatieavond? Dan ben je in deze 2 sessies aan het juiste adres. In twee keer 2 uren leer je hoe je snel en efficiënt een professionele PowerPointpresentatie kan maken. We staan ook stil bij een aantal tips voor het maken van een goede presentatie. Donderdag 5 en 12 februari 2015 van 17 tot 19 uur N ICT 2 (Sint-Jozefsinstituut - College) Stefaan Vanhollebeke, Spes Nostra Zedelgem Dit is een herhaling van de bijscholing uit de vorige brochures. 14 Prezi voor beginners Wil je kennis maken met Prezi? Surf dan even op prezi.com en je bent meteen verkocht. Je beschikt over cursusmateriaal of een grote PowerPointpresentatie rond een bepaald item en je wenst die overzichtelijker voor te stellen? Dan biedt Prezi een oplossing. In een eerste deel worden de grote lijnen van Prezi voorgesteld en krijg je een stappenplan. Met deze basis kan je al meteen aan de slag in deel twee. Het is dan ook handig om aan de hand van eigen materiaal te werken en cursusmateriaal of een PowerPoint mee te brengen die je dan in Prezi kan verwerken. Deelnemers zullen vooraf per mail gevraagd worden om een gratis login aan te maken in Prezi zodat iedereen op een eigen account kan werken. Dinsdag 10 maart 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Doelgroep: Voor wie een alternatief wil voor PowerPoint, enkel voor beginners Prezi Stefaan Samaey, Scholengemeenschap Houtland Dit is een herhaling van de bijscholing uit de vorige brochure.

11 Filmen, fotograferen en hun digitale bewerking 15 YouTube Editor Met de YouTube Editor kun je makkelijk geüploade video s en foto s bewerken d.m.v. overgangen, tekst en muziek. Na afloop wordt je project, al dan niet publiek, bewaard op je persoonlijk YouTubekanaal. Dit programma vormt een volwaardig alternatief voor andere programma s zoals Windows Movie Maker. Maandag 9 februari 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Kevin Baert, Scholengroep Sint-Rembert 16 Sportfotografie Je maakte het al mee: je leerlingen nemen deel aan de jaarlijkse scholencross of aan de naschoolse competities op woensdagnamiddag en je wil dit uiteraard fotograferen, maar het resultaat is een beetje ondermaats. Sportfotografie is een lastig genre. Er is veel beweging onder vaak lastige lichtomstandigheden en je camera heeft hier al gauw moeite mee. Uiteraard speelt je apparatuur een rol, maar met wat tips & tricks kan je er vaak meer uithalen. Maandag 23 februari 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Kate Neels studeerde fotografie en fotokunst aan de Stedelijke Academie voor Schone Kunsten Brugge

12 17 Digitale video We vertrekken van verschillende soorten beeldmateriaal en brengen dit samen in het gratis pakket Windows Movie Maker om er een cd/dvd of YouTubefilmpje mee te maken. We overlopen hoe we uit verschillende bestaande formaten, inclusief dvd en digitale camera, stukken kunnen knippen om te gebruiken in een nieuw filmbestand. We brengen afbeeldingen, film, tekst en geluid samen in één film. We maken van dit geheel een bestand dat we ofwel op cd/dvd plaatsen, ofwel uploaden naar YouTube. Maandag 2 maart 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Kevin Baert, Scholengroep Sint-Rembert Dit is een herhaling van de bijscholing uit de vorige brochure.

13 Overige ICT 18 In deze nascholing nemen we een kijkje naar alles wat met ICT te maken heeft binnen het MMI: computers, beamers, geluid Donderdag 22 januari 2015 van tot 18 uur IC 1 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Leerkrachten MMI Bart Vonck, Margareta-Maria-Instituut Kortemark 19 Tips and tricks voor de administatieve diensten Voor de administratief medewerkers van de scholengroep Sint- Rembert wordt een herhaling voorzien van de cursus die werd gegeven op de pedagogische studiedag van vrijdag 3 oktober Diegenen die de sessie op de pedagogische studiedag niet konden volgen, krijgen zo een kans om die toch nog mee te pikken. Volgende onderwerpen komen aan bod: enkele algemene tips en tricks bij het dagelijks gebruik van de pc; enkele heel bruikbare tips and tricks bij het gebruik van Word en Excel; eerste hulp bij computerongevallen: o veel voorkomende pc problemen; o de pc start niet op; o het scherm is zwart; o de muis werkt niet; o ik heb geen netwerk; o projecteren in een ICT lokaal. een kort overzicht van alle werken/wijzigingen die de afgelopen jaren werden doorgevoerd en de nieuwe mogelijkheden die daaruit voortvloeien. Maandag 2 februari 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Kevin Baert en Loes Casteleyn, Scholengroep Sint-Rembert

14 VAKGERICHT 20 Zet je onderneming in kleur Tijdens de workshop zoeken we uit wat de commerciële troeven zijn van kleur voor een onderneming. We zoeken antwoorden op de vragen: Welke kleur geeft de beste uitstraling aan bedrijf, product of dienst? Hoe speel je kleur uit als communicatiemiddel? In welke mate beïnvloedt kleur onze psyche en onze zintuigen? Met welke juridische kleuraspecten moet een bedrijf rekening houden? Is kleurgebruik cultuurgebonden of eerder een modeverschijnsel? Mini-, leer- of andere schoolondernemingen kunnen hun eigen kleurproject vormgeven met behulp van een reeks praktische tips voor effectief kleurgebruik. Dinsdag 27 januari 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Alle richtingen (ASO en TSO) die werken aan vakoverschrijdende leerprojecten zoals mini-, leer- of schoolondernemingen en integrale opdrachten. Ook andere geïnteresseerden zijn welkom. Breng mee: Eventueel je eigen laptop Anja Ruttyn, projectverantwoordelijke Zeg het met kleur, Arteveldehogeschool, opleiding Grafische en Digitale Media 21 Illustrator voor gevorderden In deze gevorderde sessies leer je een scan, figuur of foto bewerken naar bruikbare tekening; een ontwerp maken aan de hand van documentatie op basistemplate door kleine wijzigingen aan te brengen; het gebruik van selecties, schalen en spiegelen; werken met kleur en kleurpaletten; werken met lagen, verhoudingen, rasters en linialen; eenvoudige stalen ontwerpen; tekst bewerken en omzetten naar objecten. Woensdag 11 en 18 maart 2015 van tot uur IC 3 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Enkel voor leerkrachten die de vorige sessies Illustrator gevolgd hebben. Mireille Duyck, VVKSO

15 22 Tools voor de taalles Tijdens deze hands-on workshop krijg je de gelegenheid om verschillende web-2.0- tools uit te testen en zelf materiaal aan te maken voor je eigen lespraktijk. Vragen die tijdens deze workshop beantwoord worden, zijn: Hoe maak ik in een handomdraai een statische en/of dynamische mindmap; een mini-boekje; een QR-code; een online-prikbord; een kruiswoordraadsel; een spelbord; bingokaarten; een woordwolk? Hoe laat ik mijn leerlingen in de les collaboratief schrijven; fotostripverhalen maken? Woensdag 18 maart 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Leen Bruijneel, docent Duits, Frans en NT2 (CVO Roeselare) en praktijkassistente Duits (Ugent) Begeleidingstrajecten door DPB Onderstaande onderwerpen zijn geen bijscholingen, wel begeleidingstrajecten door DPB. We staan er op om ze toch in de brochure op te nemen. 23 Leerplan Engels derde graad Er zijn momenteel heel wat vragen over de definitie van taaltaken en hun inpassing in de toetsing via schriftelijke beurten of examens. We willen aan de hand van concrete voorbeelden bekijken hoe een geïntegreerde taaltaak er kan uitzien en welke plaats die krijgt in het leerproces en de evaluatie. De aanwezige leraren brengen best wat lesmateriaal mee zodat we kunnen oefenen in het schrijven van taaltaken. Bij deze oefening moet blijken dat er een nieuwe visie is ontwikkeld rond kennis en vaardigheden. Die visie staat centraal in de nieuwe leerplannen en verdient dus onze aandacht.

16 Maandag 26 januari 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Leerkrachten Engels derde graad TSO. Leerkrachten derde graad ASO en BSO zijn ook welkom. Begeleider: Johan Delbaere, begeleider Engels 24 Leerlabo Taalinitiatie Frans Een vlotte opstap naar het latere leren van vreemde talen kan in het basisonderwijs aan de hand van taalinitiatie Frans. Taalinitiatie wordt geïntegreerd aangeboden; het wordt niet als een apart leergebied gezien, maar het zit ingebed in andere leergebieden. De kunst bestaat erin om te vertrekken van de les- en klassituatie en dat op een vindingrijke manier te koppelen aan Frans. Om leerkrachten in deze opdracht te ondersteunen, organiseert de nascholingsdienst van de Scholengemeenschap Houtland een leerlabo. Via delend leren stellen de deelnemers hun eerste ruwe ideeën of reeds uitgewerkte lessen taalinitiatie Frans aan elkaar voor. Via onderlinge feedback werken we zo een attractief en gradueel aanbod uit voor dit geïntegreerd leergebied. Dinsdag 17 maart 2015 van tot 18 uur Polyvalente klas, Oefenschool Doelgroep: Leerkrachten tweede graad basisonderwijs die de inleidende sessies uit het eerste semester gevolgd hebben. Mathias Chlarie, schoolbegeleider Sperregem, domeinbegeleider talen BaO DIDACTISCH 25 Creatief én didactisch? Geen probleem! Doelstellingen Handvatten krijgen om aan de hand van creatieve lesformules het maximale uit je leerlingen te halen. Ontdekken hoe je, zonder belerend te zijn, je leerlingen kunt stimuleren om op een andere manier naar de wereld om hen heen te kijken. Inhoud De workshop begint met een praktijkvoorbeeld. De docent zal als teacher in role de deelnemers voor een dilemma plaatsen. Op die manier ervaar je dat creativiteit niet buitenaards is. Je hoeft er dus niet bang voor te zijn! De bedoeling is maskers te durven afwerpen en jezelf kwetsbaar op te stellen. Daarvoor bestaan tal van oefeningen, vaak erg eenvoudige. Je krijgt een veelheid

17 van die oefeningen in een logisch verloop om ook bij je leerlingen een krachtig effect te bekomen. We werken na de introductie en opwarmingsoefeningen naar een kernoefening toe. Deze oefeningen zijn een combinatie van clownerie en improvisaties. Het resultaat moet dubbel zijn: de deelnemers zijn een hele stap verder en willen/durven dit ook doorgeven aan hun eigen leerlingen. Woensdag 25 februari 2015 van tot uur Tordale, Bruggestraat 39, 8820 Torhout Doelgroep: Leerkrachten BUSO en BSO Koen De Mulder, Ipse BVBA 26 Interactieve werkvormen: ook iets voor jou? Doelstellingen enthousiasmeren door een goed evenwicht tussen informatie, reflectie en actie; onmiddellijk inzetbare, eenvoudige en complexe interactieve werkvormen verzamelen; nieuwe inzichten verwerven en ervaringen opdoen over hoe interactief werken tegelijk leuk en vormend kan zijn. Inhoud Onderwijsdeskundigen van over de hele wereld stellen dat een interactief klasklimaat één van de fundamenten is van een krachtige leeromgeving. Onderzoeken, bij ons en elders, tonen aan dat het gebruik van interactieve werkvormen het leerrendement kan bevorderen. Al zijn ook hier geen mirakelmiddelen te vinden, toch leer je vooral door te doen! Actieve werkvormen zijn niet echt een ingeburgerde klaspraktijk. Werken met interactieve werkvormen is immers veel meer dan leerlingen samen zetten. Het vergt een weloverwogen en geleidelijke aanpak zodat leerling en leraar samen kunnen groeien in een minder vertrouwde rol. Veel leraren hebben een duwtje nodig om dit minder bekende en dus minder beminde gebied te verkennen. Dat is nu net wat deze navorming beoogt: een enthousiast duwtje in de rug en toch met de voetjes nuchter op de grond. Met interactieve werkvormen geven we ook concreet vorm aan een centrale doelstelling van taalbeleid, nl. het ontwikkelen van taalvaardigheid. Aandacht besteden aan een grotere actieve betrokkenheid van leerlingen in de lessen, is een krachtige manier om die doelstelling te realiseren. Een extra meevaller dus. Woensdag 29 april 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Alle geïnteresseerde leerkrachten uit het secundair Jan Gilté, Eekhoutcentrum

18 ZORG 27 Geen gezaag, maar gezag zonder woorden Kinderen, jongeren en leraren geven meer informatie met lichaamcodes dan met woorden. Het begrijpen van die unieke taal geeft een verhelderende visie op het groepsgebeuren en maakt jouw interactie als leraar doeltreffender. Tijdens de vorming ontdekken we vooral de taal van het groepsgebeuren: dominante leiders, agressors, angstige en geïsoleerde leerlingen. We zoeken naar het hoe, het waarom en het nut van die posities. Als leraar ben je ook een deel van die kleine gemeenschap en daarom zullen je boodschappen, ondersteund door de juiste codetaal, vlugger en effectiever begrepen worden. Maandag 9 maart 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Leerkrachten basis- en secundair onderwijs Hendrik Gaublomme, Eekhoutcentrum Dit is een herhaling uit het eerste semester. 28 Omgaan met buitengewoon gedrag Hoe beter reageren op scherpe karaktertjes In deze interactieve training verkennen we een aantal gezonde persoonlijkheidskenmerken met een scherp kantje, zonder extreem gedrag te verwarren met pathologisch gedrag. Soms zal een kind bepaalde gedragsvormen sterker ontwikkelen om voordelen te halen, actiepatronen om zich beter, sterker te voelen: extreem koppig, boos, triestig, mondig, beweeglijk... Vaak zijn deze eigenschappen storend en langdurig aanwezig. We verkennen 4 gedragspatronen: sterke binding met emotie en emotionele chantage; sterke binding met rede en drang naar discussie; sterke binding met lichaam en sterke beweeglijkheid; sterke binding met begrijpen en extreme koppigheid. Elk patroon heeft zijn positieve uitstraling. Elk patroon heeft zijn negatieve randgebieden, zijn extreme polen. Elk patroon heeft zijn eigen logica. Kennis en inzicht maakt je interventie efficiënt en toch respectvol.

19 Maandag 23 maart 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Leerkrachten basis- en secundair onderwijs Hendrik Gaublomme, Eekhoutcentrum 29 Kleine rouw groot belang (vervolg) Na de eerste nascholing kleine rouw... groot belang waarin de deelnemers al een beetje konden proeven van werkvormen die kunnen ingezet worden bij kinderen en jongeren binnen het thema rouw, wordt er nu een vervolg gegeven waarin meer werkvormen en het proces van de rouwverwerking aangeleerd worden. Daarnaast is er veel ruimte voor vragen op maat van de deelnemers. Woensdag 25 maart 2015 van 14 tot 17 uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Alle geïnteresseerde leerkrachten. Mensen die de sessie in het eerste semester niet gevolgd hebben, kunnen ook aansluiten. Ilse Delafontaine, kinder-, gezins- en dramatherapeut 30 WoDy WoDy helpt je zowel bij het schrijven als bij het lezen over je twijfels heen. De woordvoorspelling is verbazend, de grammaticale ondersteuning helpt je fouten te voorkomen, en niet te vergeten: WoDy leest teksten en webpagina's in verschillende talen voor met een duidelijke stem. Symbolen, illustraties en voorbeeldzinnen helpen je bij woordkeuze en tekstbegrip. Met de eigen spelling- en werkwoordcontrole van WoDy kun je ook nà het schrijven je tekst nakijken op fouten. Omdat er rekening gehouden wordt met vrijwel alle mogelijke spellingfouten is deze functie veel krachtiger dan de klassieke spellingcontrole. De ondersteuning is volledig aanpasbaar aan je eigen foutenprofiel. Zo heb je steeds je eigen taalcoach in huis! Tijdens deze nascholing overlopen we aan de hand van praktische voorbeelden de verschillende functionaliteiten van het programma en leren we je hoe je als begeleider het programma aan de noden van de gebruiker kunt aanpassen: creëren van gebruikersprofielen; gebruik van het logboek; aanpassen van correctieregels aan foutenanalyses; importeren van vakgebonden woordenlijsten; blokkeren van functies op toets- en examenmomenten.

20 Ook de onderwerpen uit de algemene workshop komen aan bod: schrijven met woordvoorspelling; lezen en schrijven in vreemde talen; lezen en schrijven in ADIBib-boeken; gebruik van de speciale spelling- en werkwoordcontrole; gebruik van de verklarende en vertalende woordenboeken; gebruik van woordenlijsten. Woensdag 28 januari 2015 van tot uur IC 1 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Leraren 1B en 2BVL én de GOK-ploeg van MMI, ook andere geïnteresseerden zijn welkom Jan Vanneste, Sensotec 31 Slechtnieuwsgesprekken met ouders Met het model voor Geweldloze Communicatie van Marshall B. Rosenberg als uitgangspunt gaan we het thema slechtnieuwsgesprekken met ouders benaderen en uitdiepen. Tijdens deze sessies gaan we praktisch aan de slag met eigen voorbeelden om, ieder voor zich, zelf aan den lijve te kunnen proeven en exploreren of de concrete inzichten en tools uit het gedachtegoed van Geweldloze Communicatie jou kunnen ondersteunen bij je manier van gesprekken voeren en omgaan met de ouders, collega's, jongeren Hoe ga ik om met mijn macht tijdens zo'n gesprek? Hoe zorg ik ervoor dat mijn boodschap overkomt zoals ik ze bedoel? Hoe ga ik vervolgens om met lastige reacties? Hoe kan ik er aan bijdragen dat de gesprekken verbindend verlopen? Deze vragen komen tijdens de sessies aan bod. De nadruk zal liggen op thema's als eerlijk spreken, verbinding creëren en empathisch luisteren. Woensdag 11 februari en 4 maart 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Leerkrachten basis- en secundair onderwijs (1 ste graad) Peggy Quaaden, trainer en coach in Verbindende Communicatie

21 ZELFZORG 32 Op de verkeerde golflengte: conflicten in de communicatie vermijden In deze bijscholing wordt ingegaan op thema's als assertiviteit, geweldloze communicatie en conflicthantering. Het doel van de bijscholing bestaat erin de deelnemers een aantal tools aan te reiken die het enerzijds makkelijker maken om conflicten te vermijden en anderzijds hen in staat stellen gerezen conflicten achter zich te laten. We vertrekken vanuit concrete voorbeelden die door de deelnemers naar voor worden gebracht. De focus ligt in deze bijscholing op de persoon van de deelnemer. Wat zijn zijn of haar capaciteiten en welke vaardigheden kunnen ervoor zorgen dat conflicten makkelijker vermeden of afgehandeld kunnen worden? Datum wordt via de nieuwsbrief of personeelsberichten meegedeeld. Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Alle geïnteresseerde leerkrachten Groep Intro West-Vlaanderen vzw TAALBELEID 33 Mijn cursus: taalvriendelijk en leerlinggericht Deze nascholing is bedoeld voor leerkrachten van het MMI die tijdens de pedagogische studiedag na de middag de theoretische uiteenzetting bijgewoond hebben over leesstrategieën. Toen kreeg je (misschien te?) veel theorie over hoe je leerlingen vlotter kunnen leren lezen en hoe je je teksten leesvriendelijker kunt maken voor hen. In deze nascholing kun je nu met je eigen materiaal aan de slag: Breng je cursussen, taken enzovoort mee (ook digitaal) en we kijken samen om er voor te zorgen dat je leerlingen er ook echt mee aan de slag kunnen. Met de muis en het klavier in de aanslag krijg je praktisch advies over hoe je teksten net dat tikkeltje lees-, begrijp- en studeerbaarder kunnen worden. Meer praktische informatie over hoe we het concreet aanpakken allemaal, volgt later nog. Dinsdag 3 maart 2015 van tot uur IC 4 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Leerkrachten MMI Kortemark die zelf cursussen opmaken. Begeleider: Werkgroep taalbeleid, Margareta-Maria-Instituut Kortemark

22 34 Online geletterdheid De meeste van onze leerlingen zijn vrijwel constant online. Online communiceren gaat snel en via steeds weer nieuwe digitale middelen. Geletterdheid is niet meer hetzelfde. Velen koesteren het misverstand dat leerlingen, onze digital natives, geen enkel probleem hebben met lezen en schrijven online en dat we daar dus in het onderwijs geen aandacht aan hoeven te besteden. Deze gedachtegang is een misverstand. Er is een nieuwe uitdagende opdracht en leraren zijn daar heel belangrijk bij. Uit internationaal onderzoek (bijv. PISA) is gebleken dat veel leerlingen moeite hebben online teksten goed te begrijpen. Dat merken we ook op school. Uit onderzoek is ook gebleken dat voor online teksten nieuwe vaardigheden en strategieën nodig zijn, die niet nodig zijn voor het begrijpen van traditionele lineaire teksten. Er is sprake van een nieuwe, uitgebreidere vorm van geletterdheid. Dat betekent dat traditioneel onderwijs in geletterdheid (lezen en schrijven) niet voldoende is. Leerdoelen van deze bijeenkomst zijn dan: De deelnemers hebben een beeld van online geletterdheid als nieuwe vaardigheid, een uitbreiding van traditionele geletterdheid. De deelnemers hebben nagedacht en eventueel een standpunt ingenomen over hoe wij hier aandacht aan kunnen besteden in het onderwijs. Wij hebben gediscussieerd over de consequenties voor het onderwijs en over de drempels en uitdagingen bij de implementatie. We hebben gekeken hoe we samen aan het werk kunnen gaan om online geletterdheid in onze lessen aandacht te geven. Donderdag 5 maart 2015 van 17 tot 20 uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Leerkrachten basisonderwijs (3 de graad) en alle leerkrachten secundair onderwijs Drs. Jeroen Clemens, leraar Nederlands en wetenschappelijk onderzoeker onlinegeletterdheid Benieuwd? Neem een kijkje op en

23 35 Vlot spellen: tips en tricks Mode, L.O., koken, Frans, mechanica of verzorging: welk vak je ook geeft, als leerkracht word je verondersteld behoorlijk foutloos te kunnen schrijven. En toch: misschien ben jij wel heel vakbekwaam, maar twijfel je wel eens als je iets op papier moet zetten. Want wat was het nu ook weer: epidemiën of epidemieën? Cadeau s of cadeaus? En wanneer schrijf je word nu ook weer met of zonder t? Op deze nascholingssessie frissen we de basisregels van de Nederlandse spelling op. Wat je dus NIET moet verwachten: een sessie voor taalvirtuozen, waarin we de finesses van de Nederlandse spelling eens haarfijn uit de doeken doen. Wat je WEL mag verwachten: de basis, zo concreet mogelijk uitgelegd, aan de hand van voorbeelden en oefeningen, met handige tips en tricks. Donderdag 12 maart 2015 van tot uur Den Overkant (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Barbara Droesbeke, Margareta-Maria-Instituut Kortemark VEILIGHEID Opleiding werken met machines Bij aankoop van nieuwe machines in de Scholengemeenschap wordt er een nascholing georganiseerd voor de leerkrachten die deze machines gebruiken tijdens hun lesopdracht. De mensen voor wie de vormingen bedoeld zijn, worden persoonlijk op de hoogte gebracht. 36 Bedrijfseerstehulp 2015: recyclage basiscursus Deze nascholing is bedoeld voor alle personeelsleden die in de voorbije jaren de basiscursus Bedrijfseerstehulp volgden. Elk burgerlijk jaar dien je een nascholing te volgen, zodat je attest geldig blijft. Deze nascholing geldt voor het burgerlijk jaar Woensdag 4 februari 2015 van 13 tot 17 uur Nascholingslokaal Houtland Johan Bauwens, Vrij Technisch Instituut en lesgever Rode Kruis

24 37 Bedrijfseerstehulp 2015: recyclage basiscursus internaat Deze nascholing is bedoeld voor alle personeelsleden die in de voorbije jaren de basiscursus Bedrijfseerstehulp volgden. Elk burgerlijk jaar dien je een nascholing te volgen, zodat je attest geldig blijft. Deze nascholing geldt voor het burgerlijk jaar Donderdag 28 mei 2015 van 8.30 tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Internaatsopvoeders Johan Bauwens, Vrij Technisch Instituut en lesgever Rode Kruis 38 Brandblustechnieken voor dienst kinderopvang Inleiding en theoretische uitleg: brandoorzaken; vuurdriehoek; wat is een brand; gevolgen en gevaren van rook; evacuatie; soorten branden en de gepaste blusmiddelen. Praktisch deel: demo van een brand klasse F (frietketelbrand); blussen van een brandende frietketel met een branddeken; blussen van een vloeistofbrand met een blusapparaat. Maandag 1 juni 2015 van 19 tot 21 uur Brandweer Torhout, Aartrijkestraat, 8820 Torhout Marc Degrieck, Vrij Technisch Instituut 39 Reddend zwemmen Deze cursus is bedoeld als jaarlijkse (verplichte) nascholing voor elke leraar in het bezit van het Hoger Reddersdiploma. Dinsdag 16 juni 2015 van tot uur Stedelijk zwembad van Torhout gevolgd door theorie in Sportcomplex Scholengroep Sint-Rembert Doelgroep: Leerkrachten LO met Hoger Reddersdiploma Opmerking: Wie deze nascholing voor het eerst volgt binnen de Scholengemeenschap bezorgt samen met zijn/haar inschrijving een kopie van zijn/haar reddersdiploma. Vlaamse Redderscentrale

25 VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN 40 Levensbeschouwelijke diversiteit op school VOET: socioculturele samenleving De samenleving wordt steeds diverser en dat vertaalt zich ook op de schoolbanken. Ook in een katholieke school zitten vandaag leerlingen met de meest diverse levensbeschouwelijke achtergronden: moslims, orthodoxe christenen, assyrische christenen, Jehova-getuigen, atheïsten, niet-gelovigen Leerkrachten staan voor de boeiende uitdaging om in hun klas met die diversiteit aan de slag te gaan en om kinderen en jongeren te laten ontdekken dat levensbeschouwelijke diversiteit geen probleem hoeft te zijn, maar heel gewoon is en vaak ook heel boeiend. Die uitdaging plaatst hen voor vragen als: Hoe vermijd ik dat ik, in mijn taalgebruik en lesinhouden, bepaalde kinderen onbewust uitsluit? Welke kennis van de verschillende levensbeschouwingen is voor mij als leerkracht belangrijk om te functioneren in een diverse klas? Wat kaart ik best aan met leerlingen en wat met ouders? Hoe stimuleer ik kinderen om op een respectvolle manier met verschillen om te gaan? Welke ondersteuning vanuit de school heb ik hiervoor nodig? In deze vorming bieden we leerkrachten uit het kleuter, het lager of het secundair kaders, oefeningen en handvatten aan om de levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling van kinderen of jongeren positief te stimuleren en om met jongeren in gesprek te gaan over levensbeschouwing en diversiteit. Donderdag 12 en 26 februari 2015 van tot uur Nascholingslokaal Houtland Lesgevers: Rosalie Heens en Elke Vandeperre, educatief medewerkers VZW Motief 41 Mediawijsheid je privacyinstellingen op Facebook beheren VOET: sociorelationele ontwikkeling Wie kan jouw foto s, statusupdates en commentaren op Facebook lezen? Moet iedereen zien welke spelletjes jij speelt of welke dingen jij leuk vindt? We overlopen alle privacyinstellingen van Facebook zodat je die zelf op je eigen profiel kan toepassen.

26 Maandag 16 maart 2015 van tot uur N ICT 1 (Sint-Jozefsinstituut - College) Kevin Baert, Scholengroep Sint-Rembert LOOPBAANBEGELEIDING 42 Een baan in het onderwijs: even eruit? (MMI) Tijdens deze nascholing krijg je een overzicht van de bestaande reglementering i.v.m. verloven, afwezigheden en terbeschikkingstellingen. Na deze sessie kun je: de gevolgen op geldelijk gebied (het al dan niet verlenen van een salaris/toelage) bij aanvang en gedurende de periode van het verlof inschatten; bepalen wat het verlof, de afwezigheid of de terbeschikkingstelling voor gevolg heeft op het salaris, de dienstanciënniteit en de sociale anciënniteit; inschatten wat de gevolgen zijn voor het pensioen. Concrete vragen mag je mailen naar francine.francois@mmikortemark.be. Dinsdag 24 maart 2015 van tot 19 uur De Centrale (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Doelgroep: Alle personeelsleden van het Margareta-Maria-Instituut bezoldigd door het ministerie van Onderwijs Francine François, Margareta-Maria-Instituut Kortemark 43 Een baan in het onderwijs: even eruit? (Rembert) Tijdens deze nascholing krijg je een overzicht van de bestaande reglementering i.v.m. verloven, afwezigheden en terbeschikkingstellingen. Na deze sessie kun je: de gevolgen op geldelijk gebied (het al dan niet verlenen van een salaris/toelage) bij aanvang en gedurende de periode van het verlof inschatten; bepalen wat het verlof, de afwezigheid of de terbeschikkingstelling voor gevolg heeft op het salaris, de dienstanciënniteit en de sociale anciënniteit; inschatten wat de gevolgen zijn voor het pensioen. Concrete vragen mag je mailen naar personeelsadministratie@sint-rembert.be. Donderdag 26 maart 2015 van 17 tot uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Alle personeelsleden van de Scholengroep Sint-Rembert, bezoldigd door het ministerie van Onderwijs Wim Rotty en Ria Gadeyne, personeelsadministratie Sint-Rembert

27 44 Statuut startende leerkrachten op einde van schooljaar Als startende leerkracht zit je met heel wat vragen op het einde van het schooljaar. Blijf niet met die vragen zitten en kom je licht opsteken tijdens deze nascholing. Volgende onderwerpen komen zeker aan bod: tijdelijke personeelsleden in de zomervakantie; werkloosheid en uitgestelde bezoldiging; vakantiegeld en aanvullend vakantiegeld voor schoolverlaters; eindejaarstoelage; salarisbrief; TADD. Dinsdag 2 juni 2015 van tot 13 uur Nascholingslokaal Houtland Doelgroep: Startende leerkrachten van de Scholengroep Sint-Rembert Ria Gadeyne en Wim Rotty, personeelsadministratie Sint-Rembert HANDIG, LEKKER en KNAP MEEGENOMEN 45 Oesterzwammen kweken Oesterzwammen worden wel eens de steak onder de paddestoelen genoemd. Lekker en gezond! In deze bijscholing gaan we op 2 manieren aan de slag: Oesterzwammen in een doorgroeid stro-substraat. Hier maken we zelf een substraat van stro. We pasteuriseren het stro en enten het daarna met oesterzwammen. Oesterzwammen op een stammetje. Hier kweken we de oesterzwammen op een meer natuurlijke manier door een stammetje of dikke tak te enten. Donderdag 29 januari 2015 van tot uur Serres, Keibergstraat 5C, 8820 Torhout Kostprijs: 7 bij inschrijving Doelgroep: Iedereen met interesse Breng mee: Stammetje of dikke tak van berk of populier, latex handschoenen, voldoende plaats in je auto Bart Vanderveken, Vrij Land- en Tuinbouwinstituut

28 46 Verse pasta en eenvoudige sausen De feestdagen zijn achter de rug, iedereen heeft zijn buikje rond gegeten en nu komt het: de naweeën, de mensen die nog moeten nieuwjaren. Weeral eten klaarmaken, hebben we nog zin om veel te doen? Niks is leuker om op dat moment een eenvoudige verse pasta te bereiden, te laten hangen op je droogrek en als de mensen binnenkomen zeggen dat hun eten nog te drogen hangt Deze avond zien we 3 verschillende soorten pastagerechten (ravioli en tagliatelle) met bijpassende saus. Je hoeft geen pastamachine te hebben om pasta te bereiden! 46a Donderdag 5 februari 2015 van 17 tot uur of 46b Donderdag 12 februari 2015 van 17 tot uur Restaurant en restaurantkeuken (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Kostprijs: Huishoudkundigen en koks betalen 10 per persoon. Anderen betalen 15 per persoon bij inschrijving. (proeven en een glaasje wijn inbegrepen) Breng mee: Doos en schort, eventueel: pastamachine of rekje om ravioli te maken Karen Vanneste, Margareta-Maria-Instituut Kortemark 47 Chocoladetaart Kostprijs: De taart wordt samengesteld uit zanddeeg, biscuit, mousses van witte chocolade, melkchocolade en fondantchocolade op basis van een pâte à bombe. We werken de taart af met ganache en een flexibele chocoladeband. Een lekkere taart die heel creatief kan uitgewerkt worden en die heel gemakkelijk in te vriezen is. Donderdag 5 maart 2015 van tot 20 uur Z 515 (Technisch Instituut Sint-Vincentius) Campus Zuid Scholengroep Sint-Rembert Torhout Huishoudkundigen en koks betalen 8 per persoon. Anderen betalen 15 per persoon bij inschrijving. Breng mee: Taartdoos (diameter 26 cm) en schort Eveline Sap, Technisch Instituut Sint-Vincentius

29 48 Feest make-up Een modeshow straalt pas klasse uit, als ook kapsel en make-up die extra toets kreeg. Vorig schooljaar hadden we een bijscholing feestkapsels. Dit schooljaar staat de feest make-up op het programma. Vanuit een basis make-up bouwen we op naar een feestelijke makeup. Bij het maquilleren houden we rekening met de belichting die bij een modeshow gebruikt wordt. In deze bijscholing leer je anderen maquilleren. Het is niet de bedoeling dat je tips krijgt om je zelf te maquilleren. Kostprijs: Woensdag 29 april 2015 van tot 17 uur K01 (Margareta-Maria-Instituut Kortemark) Gratis voor leerkrachten die effectief helpen maquilleren bij de modeshow of bij andere parascolaire activiteiten. Anderen betalen 15 per persoon bij inschrijving. Breng mee: Je eigen make-up Sarah Verhaeghe, Cadans wellness 49 Onderhoud van je fiets In module 3 worden de begrippen uitgelegd rond het elektrische gedeelte van de fiets en de afregeling van de achterderailleur. In het daaropvolgend praktische gedeelte worden elektrische pannes gedetecteerd en de achterderailleur afgeregeld. Module 4 is een synthese van de opgedane kennis uit de vorige 3 modules. Een aantal onderdelen van de fiets zijn gedemonteerd en ontregeld. Aan de cursist wordt gevraagd de fiets terug rijklaar te maken. 49a (module 3) Maandag 20 april 2015 van 19 tot 22 uur 49b (module 4) Maandag 27 april 2015 van 19 tot 22 uur VZW Mobiel, Minister Pieter Tacklaan 57, 8500 Kortrijk Kostprijs: 20 per module bij inschrijving Doelgroep: Iedereen met interesse, ook externen zijn welkom VZW Mobiel