Smartschool. Auteur van deze beschrijvende fiche: Jan Schuer, februari e-leeromgevingen smartschool 1

Transcriptie

1 e-leeromgevingen smartschool 1 Smartschool Titel: Smartschool Bestaat uit: LMS (Learning Management Systeem) virtuele leeromgeving Uitgever: Smartbit BVBA Adres: Muizendijkstraat 124, B-3960 Bree Tel: Fax: / Url: Contactpersoon of verdeler: Smartbit BVBA Mail: info@smartbit.be Productiejaar: Gestart in 2001 Kostprijs: De school neemt een licentie voor een of meer jaren. Auteur van deze beschrijvende fiche: Jan Schuer, februari 2003 ict en onderwijsvernieuwing afl. 3, maart 2003, 51

2 e-leeromgevingen smartschool 2 afl. 3, maart 2003, 52 ict en onderwijsvernieuwing

3 e-leeromgevingen smartschool 3 1. Situering van instrument of tool 1.1. Wat? virtuele leeromgeving voor het Vlaams secundair onderwijs Smartschool is volgens de makers ervan de eerste virtuele leeromgeving voor het Vlaams secundair onderwijs. Ze is reeds beschikbaar vanaf september Doelgroep? leraren, leerlingen, directie, ouders Leraren en leerlingen secundair onderwijs. Omdat de leeromgeving evenwel toegankelijk is via het www, kunnen ook andere actoren mee volgen of actief worden betrokken (bv. directie en secretariaatsmedewerkers van de school, ouders van de leerlingen, enz.) Doelstellingen? leerprocessen verruimen en verrijken leerprocessen van tijd en ruimte loskoppelen snel problemen opsporen en behandelen Leerprocessen verruimen en verrijken door ze vanuit een ICT-gestuurde virtuele leeromgeving te ondersteunen. Leerprocessen losser maken van ruimte en tijd zodat het bijvoorbeeld mogelijk wordt dat leerlingen of leraren die enkele dagen ziek zijn, toch kunnen volgen of een bijdrage kunnen blijven leveren. Ook voor kinderen die aan een chronische ziekte lijden en daardoor in de onmogelijkheid verkeren om school te lopen, biedt deze leeromgeving de mogelijkheid om vanop afstand mee te volgen en virtueel te participeren. Omdat leraren, leerlingen, directie en ouders via de geïntegreerde leeromgeving zeer vlot mededelingen, vragen en opmerkingen aan elkaar kunnen doorspelen, is het eveneens mogelijk om zeer snel problemen tijdens de afwikkeling van leerprocessen op het spoor te komen en zo voor passende ondersteuning te zorgen Huidige format? virtuele leeromgeving met licentiesysteem Een virtuele leeromgeving die 24 uur op 24 en 7 dagen op 7 toegankelijk is. Om met Smartschool te starten, moet de school een abonnement nemen bij Smartbit. Er zijn verschillende types licenties mogelijk, zodat een school kan groeien op het gebied van ICT-integratie. In de praktijk is het ict en onderwijsvernieuwing afl. 3, maart 2003, 53

4 e-leeromgevingen smartschool 4 immers onmogelijk om alle leraren met de spreekwoordelijke vingerknip te verplichten ICT te integreren in hun lessen. Tegelijk zal het duidelijk zijn dat iedere leraar een rol te spelen heeft wanneer het gaat om leerlingen kansen toe te spelen om ICT-vaardig te worden. 2. Concept en achterliggende visie 2.1. Voorgeschiedenis veel leerlingen verlaten het SO zonder voldoende ICT-kennis Smartschool werd tijdens het schooljaar ontwikkeld door Jan Schuer, laatstejaarsstudent aan de Katholieke Hogeschool Limburg. Uitgangspunt hierbij was de vaststelling dat het tot op vandaag zo is dat heel wat leerlingen het secundair onderwijs verlaten zonder kennis gemaakt te hebben met ICT. Deze leerlingen vinden we terug in alle richtingen: ASO, TSO, BSO en KSO. Het is dus een probleem dat het volledige onderwijsveld treft. virtuele e-learning omgeving Tegelijk is het duidelijk dat ICT als een apart vak invoeren voor alle leerlingen secundair onderwijs een onhaalbare kaart is voor onze scholen. De PC-klassen zitten nu al overvol en vrije uren zijn er amper. Er moet dus voor een andere oplossing worden geopteerd. Smartschool biedt die oplossing in de vorm van een leeromgeving die leraren, leerlingen, directie en ouders met elkaar in contact brengt. Alle partijen binnen het klassieke leerproces worden dus samengebracht in een virtuele e-learning omgeving Achterliggende visie aanvulling op de gewone leerprocessen Smartschool is er geenszins op gericht om de leraar te vervangen. Het is veeleer een aanvulling op de manier waarop leerprocessen tot hier toe gestalte kregen. De ICT-omgeving maakt het mogelijk deze leerprocessen veelzijdiger en rijker te maken. Daarbij gaan de makers van deze teleleeromgeving ervan uit dat de maatschappij en de industrie volop evolueren in de richting van de nieuwe economie. Het secundair onderwijs heeft volgens hen dan ook als taak leerlingen honderd procent voor te bereiden op deze nieuwe maatschappij. Het spreekt voor zich dat het onderwijs zal moeten bijsturen, wil het daar inderdaad aan tegemoetkomen. Smartschool biedt scholen alvast een flinke opstap in die richting. afl. 3, maart 2003, 54 ict en onderwijsvernieuwing

5 e-leeromgevingen smartschool 5 Smartschool maakt een onderscheid tussen vier soorten gebruikers van de leeromgeving. Er kan ingelogd worden als leerling, als leraar, als pergeïntegreerd ICTgebruik maakt lessen interessanter en moderner Het gebruik van Smartschool heeft het voordeel dat ICT niet aangeleerd en getest wordt als een apart vak, maar dat het ICT-gebruik veeleer geïntegreerd wordt in alle bestaande vakken. Hierdoor worden die inhoudelijk interessanter en qua vorm moderner. De klassieke wereldatlas zal plaats moeten maken voor een interactieve cd-rom, virtuele wereldatlassen op het www, continu beschikbare satellietopnames, enz. Door de leerlingen actief aan de slag te laten gaan met deze via ICT gemakkelijk toegankelijke leermiddelen, kunnen vakoverschrijdende eindtermen op het gebied van leren leren en samenwerkend leren ook daadwerkelijk geoefend worden. Hun leren wordt bovendien ondersteund door krachtige tools zoals een on-lineforum, een eigen detailpagina, enz. De leerlingen kunnen dus niet alleen naar eigen inzicht alle informatie raadplegen die voorhanden is voor elk vak, de communicatietools zorgen er ook voor dat ze tijdens het on-lineleren thuis of elders in contact treden met elkaar of met hun leraren zodat problemen onmiddellijk kunnen worden gesignaleerd of opgelost. De virtuele leeromgeving biedt leerlingen dus meer kansen tot leren. ouders kunnen het leren van hun kinderen volgen Ook ouders blijven in de nieuwe omgeving betrokken bij het leren van hun kinderen. Via het toegangspoortje dat hun ter beschikking staat, kunnen zij het on-linepuntenboek bekijken, de agenda van de leerling raadplegen, enz. Leraren, secretariaatsmedewerkers en directie zijn via de leeromgeving in staat om mededelingen door te spelen aan de ouders Huidige gebruiksfaciliteiten mogelijkheden voor de leerkracht Smartschool biedt leraren de mogelijkheid om alle aspecten van het leerproces uit te breiden met een virtuele component. Concreet betekent dit dat zij in staat zijn om: een elektronische agenda bij te houden; cursussen of andere informatie in de leeromgeving te plaatsen; taken aan te maken in de leeromgeving; toetsen on line op te stellen en af te nemen; informatie over leerlingen op te vragen. 3. Concrete opbouw of uitwerking 3.1. Overzicht rubrieken inloggen via een toegangspasje ict en onderwijsvernieuwing afl. 3, maart 2003, 55

6 e-leeromgevingen smartschool 6 soneelslid (d.i. secretariaat en directie) en als beheerder (d.i. ICT-coördinator). Het soort toegangspasje waarover de gebruiker van de leeromgeving beschikt, is bepalend voor de activiteiten die hij of zij er kan uitvoeren. De rubrieken die toegankelijk zijn voor leerlingen zijn: Vaknieuws Agenda Cursussen Taken Weblinks Uploadzone Toetsen Rapport Forum Chatbox Dropbox 3.2. Bespreking per rubriek drie soorten nieuwsberichten Schoolnieuws klasnieuws vaknieuws Leerlingen worden op de hoogte gehouden van gebeurtenissen en agendapunten door drie soorten nieuwsberichten: het schoolnieuws, dat gepost wordt door medewerkers (directie of secretariaat); het klasnieuws, dat aangemaakt wordt voor een specifieke klas, wordt enkel getoond aan leerlingen van de betreffende klas; het vaknieuws, dat aangemaakt wordt door de leerkracht van het vak zelf. De leerlingen kunnen deze vakberichten lezen als ze in de leeromgeving van het vak zijn. overzicht in te leveren taken Agenda Elk vak bevat een agenda. Hierin worden de nieuwsberichten getoond, alsook de titels van de taken die moeten worden ingeleverd. Ook beschikt de leraar over de mogelijkheid om zelf agendapunten (afspraken, uitstappen, ) toe te voegen. aanvullende documenten en bestanden Cursussen De leerkracht kan in de rubriek cursussen alle documenten aanmaken en bestanden uploaden die aanvullend zijn voor zijn klassieke handboek of cursus. Dit kan zowel een Word-document zijn als gewone html-tekst. Deze verschillende items kunnen netjes worden ingedeeld in mappen. afl. 3, maart 2003, 56 ict en onderwijsvernieuwing

7 e-leeromgevingen smartschool Chatbox De gebruikers van de leeromgeving kunnen rechtstreeks met elkaar in contact komen via de chatbox in de leeromgeving. Dit gebruik van synchrone communicatie bevordert het leerproces van de leerlingen. Zij kuntaken aanmaken en beheren Taken In deze rubriek kan de leerkracht taken aanmaken voor zijn vak. Taken hebben een einddatum. Die kan getoond worden in de agenda. Ook kunnen taken een attachment hebben. De opdracht van de taak staat bijvoorbeeld in een Excel-document, dat dan gewoonweg gekoppeld kan worden aan de taak. links naar relevante websites Weblinks De leerkracht kan relevante links naar andere websites onderbrengen in zijn leeromgeving. Hij kan deze links indelen in categorieën zodat er een logische structuur in zit. Deze links kunnen worden weergegeven per categorie, of gewoonweg allemaal. digitale boekentas Uploadzone Iedere leerling beschikt over een digitale boekentas van 5 MB. Hierin kan hij persoonlijke bestanden uploaden. Hij beschikt over de mogelijkheid om die te delen met zijn klasgenoten. Op die manier worden projectwerk en groepswerk mogelijk. Een zeer handige tool om vakoverschrijdende eindtermen te bereiken. examineersystemen Toetsen Leerkrachten hebben de mogelijkheid om te examineren via het systeem. Meerkeuzevragen worden zelfs automatisch door het systeem verbeterd. Bij het systeem van open vragen moet de leerkracht zelf de vragen verbeteren en een score invullen. individueel puntenboek Rapport De behaalde punten worden opgeslagen in een individueel puntenboek van de leerling. Rapporten kunnen geëxporteerd worden naar Excelbestanden. Op deze manier zijn de gegevens bewerkbaar en herbruikbaar buiten de leeromgeving. vragen en antwoorden Forum De leeromgeving bevat ook een forum per vak. Hierin kunnen leerlingen en leerkracht over de les vragen stellen en antwoorden geven. De leerkracht beschikt over de mogelijkheid om onderwerpen te verwijderen of aan te passen. synchrone communicatie bevordert het leerproces ict en onderwijsvernieuwing afl. 3, maart 2003, 57

8 e-leeromgevingen smartschool 8 nen elkaar helpen tijdens het leerproces. Op deze manier worden problemen tijdens het leerproces s avonds thuis direct opgelost. systeem Dropbox De dropbox is een systeem. Leerlingen en leerkrachten kunnen s sturen naar een (mede)leerling of naar de volledige klas. Dit systeem is onafhankelijk van hotmail of andere mailservices. De mailserver is geïntegreerd in de leeromgeving. 4. Varia demo informatie Iedere belangstellende kan de standaard op het www geplaatste leeromgeving ook gemakkelijk als gast bezoeken. Een demo laat alle rubrieken en onderdelen van de leeromgeving zien. Op de startpagina van Smartschool is informatie terug te vinden over de kostprijs van een licentie, over de scholen die momenteel reeds met deze leeromgeving werken, alsook info over de technische helpdesk, nascholing met het oog op een goede implementatie van de leeromgeving in de eigen klas- en schoolpraktijk, enz. afl. 3, maart 2003, 58 ict en onderwijsvernieuwing