Vaardighedenonderwijs voor promovendi
|
|
- Bert Wouters
- 2 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar
2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Overzicht vaardighedencursussen: 1A. PhD Projectmanagement (PhDconsult) B. PhD Project management (Holthuis ACT) A. Academisch Schrijven voor Gevorderden (Nederlandstalig) B. Advanced Academic Writing (Engelstalig) A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA) Dutch language courses Building an Academic Career PhD Social Skills Bloggen en Twitter voor academici Academic English Leren doceren Schrijven van postdoc onderzoekvoorstellen Valorisatie (kennisbenutting)
3 Inleiding Dit document geeft een overzicht van het aanbod van vaardighedencursussen voor promovendi aan de Faculteit der Geesteswetenschappen van de UvA. De Graduate School of Humanities is eindverantwoordelijk voor dit onderwijsprogramma. Onderstaand schema geeft de fasering van het cursusaanbod in het vaardighedenonderwijs voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen: Fasering Aanbod Cursussen Praktische Vaardigheden voor promovendi van de FGW-UVA In ECTS (1 ECTS = 28 uur) Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Totaal PhD Project Management (verplicht) 0,5 0,5 Advanced Academic Writing (ENG of NL) 3,0 3,0 (verplicht) Presentatievaardigheden (verplicht) 1,0 1,0 Cursus Nederlands (optioneel) 3,0 3,0 Building an Academic Career (optioneel) 0,5 0,5 PhD Social Skills (optioneel) 0,5 0,5 Bloggen en Twitter voor academici (optioneel) 0,5 0,5 Academic English (optioneel) 3,0 3,0 Leren doceren module BKO (optioneel) 2,0 2,0 Postdoc onderzoekvoorstellen schrijven 0,5 0,5 (optioneel) Valorisatie (optioneel) 0,5 0,5 Totaalaanbod verplichte cursussen 0,5 3,0 1,0 0,0 4,5 Totaalaanbod optionele cursussen 1 3,0 4,5 2,5 0,5 11,5 Totaalaanbod cursussen 3,5 7,5 3,5 0,5 15,0 1 Maximaal mag hiervan 6 ECTS gevolgd worden. Ook de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn gestart en buitenpromovendi worden van harte uitgenodigd gebruik te maken van het aanbod. Voor hen is het hele cursusaanbod optioneel. Op de volgende bladzijden worden alle cursussen gepresenteerd. Er wordt voor iedere cursus kort omschreven wat en hoe er onderwezen wordt, voor wie de cursussen bestemd zijn en indien reeds bekend - waar en wanneer ze gegeven worden. 3
4 1A. PhD Projectmanagement (PhDconsult) Aim The course Planning and managing your PhD aims to introduce you to the principles underpinning effective project management and the application of these principles to your dissertation project. Various aspects of planning, implementation and monitoring will be addressed, as well as the personal and organisational context of PhD research. You will leave the course with a sound planning for your PhD project and a clear understanding of what is required to implement it. Contents In the course, you will familiarise yourself with key project management concepts and planning techniques for, as well as with best practices in, the PhD phase. Together with your fellow participants you will take a helicopter view of the tasks at hand and gain insight into, and inspiration for, making them happen. Not only will this contribute to the makeup of your onderwijsbegeleidingsplan, it will also motivate you to assume responsibility for your project and commit yourself, and your environment, to its successful completion. Subjects to be addressed include: applied project management for researchers; planning the work on your dissertation (and other tasks); project ownership vis-à-vis collaborating with others; your work habits and productivity; opportunities and threats in your environment; pitfalls, priorities and personal effectiveness. Workload The workload of this course is 16 hours (2 x7 hours training; 2 hours homework). This equals 0,5 ECTS. Maximum number of participants 14. Target audience - Obligatory for PhD students who started on 1 September 2011 or later. - Optional for PhD students who started before 1 September 2011, and external PhD students. Instructors Marie Klaren and Ruben Verheul on behalf of PhDconsult (training and counsel for academics). Location, date, time Location: PC Hoofthuis, room 5.37 Dates: Monday 13 October 2014 Monday 20 October 2014 Time (both days): 10:00 17:00 4
5 1B. PhD Project management (Holthuis ACT) Doel Deze training leert deelnemers de basisprincipes van het effectief managen van een onderzoeksproject. Promovendi starten meestal enthousiast met hun onderzoek. De hoeveelheid tijd om tot een goed resultaat te komen lijkt eindeloos. In de praktijk blijkt echter dat velen het lastig vinden het onderzoek en de diverse taken goed te plannen, waardoor het project al snel kans loopt op vertraging. De training PhD Projectmanagement biedt een structuur met relevante en praktische instrumenten, die promovendi op hun eigen onderzoeksproject kunnen toepassen. Inhoud Deelnemers maken kennis met projectmatig werken en time management, waaronder het stellen van realistische doelen, fasering, mijlpalen, planning, voortgangscontrole, omgaan met tijdverslinders en beslismomenten. Door de training krijgen deelnemers meer overzicht en grip op het eigen onderzoek. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur huiswerk en eindopdracht), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De twee sessies van de cursus vinden plaats op opeenvolgende woensdagen. De cursus zal in drie of vier groepen worden gegeven. Voor wie - Verplicht voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen in hun eerste jaar. - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10. Docenten Dr. René Butter, drs. Mark Holthuis en drs. Carolien Rehbach. Zij zijn medewerkers van Holthuis ACT (Advies, Coaching, Training). Locatie, datum en tijd Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam) of UB (Singel 425, Amsterdam). Datum en tijd: 8 oktober ( uur) en 15 oktober ( uur) 5
6 2A. Academisch Schrijven voor Gevorderden (Nederlandstalig) Doel Het doel van de cursus is de deelnemers advies en begeleiding te geven bij de technische aspecten van het schrijven van een Nederlandstalig proefschrift. Inhoud In de cursus staat het eigen proefschrift van de deelnemers centraal. Na een korte inleiding waarin schrijfadviezen gegeven worden, worden tijdens de bijeenkomsten de inhoudsopgave, de inleiding en een (concept)hoofdstuk van het eigen proefschrift van elk van de deelnemers besproken. Deze teksten worden door de medecursisten en de docent van commentaar voorzien. Studielast en opzet De cursus bestaat uit 3 gezamenlijke bijeenkomsten van 3 uur en een individuele bespreking aan het slot. In combinatie met de voorbereiding (lezen van literatuur, lezen van teksten van medecursisten, voorbereiden opdrachten) is de tijd die de cursus in beslag neemt circa 80 uur (3 ECTS). Mochten alle teksten nog geschreven moeten worden aan het begin van de cursus, dan kan de studielast hoger uitvallen. Daar staat tegenover dat alle teksten die geschreven worden ook deel uitmaken van het eigen proefschrift. Voor wie - Verplicht voor de promovendi die op 1 september 2011 of later zijn begonnen en een Nederlandstalig proefschrift schrijven (te volgen in het tweede jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi die hun proefschrift in het Nederlands schrijven. Maximaal aantal deelnemers per cursus 10 Docente Ingeborg van der Geest Locatie, datum en tijd De drie bijeenkomsten vinden plaats van tot uur. De eerste bijeenkomst vindt plaats op vrijdag 16 oktober (PC Hoofthuis, zaal 5.37), de tweede bijeenkomst op vrijdag 14 november, en de derde bijeenkomst op vrijdag 12 december (beide laatste bijenkomsten: PC Hoofthuis, zaal K.05). Eind januari wordt de cursus afgesloten met een individuele afspraak. 6
7 2B. Advanced Academic Writing (Engelstalig) Goal As a PhD student you may read and work with academic texts on a daily basis, but still find it difficult to produce texts that meet the high standards of the academic genre. This is why the Graduate School offers an advanced academic writing course for PhD students. Content The course will concentrate on writing effective, well-structured and coherent academic texts in English. The focus of the course is twofold. On the one hand, it will pay attention to planning the writing process: how do you start writing and structuring a chapter of your dissertation? How do you determine who your reader is; what his/her background knowledge is, and how to structure and write your text accordingly? On the other hand, the course will pay considerable attention to writing in the academic genre: what characterizes and distinguishes this genre from other genres? How do you write effective and coherent paragraphs and sentences? And, finally, if your native language is not English, how do you produce well-written texts in English that do not contain the typical mistakes made by those who use English as their second language? Number of classes and class themes The course will consist of 8 sessions of 2,5 hours each and will take place on Tuesdays (times depend on group you are in). Throughout the course, the participants will work towards laying the foundation of one of the chapters of their dissertation (or an academic article/pilot study) and will write a considerable part of one chapter. They will receive detailed and extensive feedback on their writing from the course instructor, who will use the participants texts as a basis for the material used throughout the course. The programme of the course is as follows: Week 1: focus areas Week 2: Week 3: Week 4: Week 5: Week 6: structure Week 7: Week 8: Introduction of course themes / overview of common mistakes & The overall writing process ( how to write a PhD? ) & analysis of style Vocabulary: what do you need to know about words to use words effectively and to expand your vocabulary? Writing effective sentences: information structure & sentence types Writing effective sentences: complex sentences & punctuation Paragraph structure: coherence devices & effective paragraph Elements of stylishness: improving your style of writing Course conclusion & room for extra theme suggested by participants (e.g. writing abstracts, designing poster presentations, etc.) 7
8 There will also be a number of peer review exercises throughout the course. Grammar issues will be dealt with along the way. Attendance & writing assignments To be able to complete the course successfully, the participants have to attend all classes. They should also submit at least two texts, which are short pieces of their own writing ( words & 2500 words) and could be a part of a chapter or an article. Participants - This course is mandatory for PhD students who started on 1 September 2011 or later (to be taken in the second year of their appointment) and write their dissertation in English. - This course is optional for PhD students who started before 1 September 2011 and write their thesis in English. They can take it in the third year of their appointment. - The course is also optional for external PhD students. Number of participants Maximum 12 per course group. Teacher The course will be taught by Lotte Tavecchio. Lotte holds a PhD in English Linguistics. She wrote her dissertation on a contrastive analysis of English and Dutch sentence patterns. She works as a lecturer at Amsterdam University College (AUC) and is the owner of b-eloquent (www.b-eloquent.nl). Scheduled dates and location Three course groups will be formed. Intake of first group: Wednesday 1 October 2014 (9:00 12:00). Lessons: 14, 21 and 29 October, 11, 18 and 25 November, and 2 and 9 December 2014 (all course days: 13:30 16:00). Location: PC Hoofthuis, room 5.48 (Spuistraat 134, Amsterdam). Intake of second and third groups: 3 February Lessons: 10, 17 and 24 February, and 3, 10, 17, 24 and 31 March A morning group and an afternoon group will be formed. Location: PC Hoofthuis (Spuistraat 134, Amsterdam). 8
9 3A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) Doel Door helder en boeiend te presenteren genereer je goede feedback en vragen op je presentatie. Daarnaast blijkt uit onderzoek dat het goed kunnen presenteren van jezelf en je onderzoek een belangrijke succesfactor is om carrière te maken, te bereiken wat je graag wilt, kansen te genereren of projecten binnen te slepen. De cursus richt zich zowel op presenteren als generieke vaardigheid als presenteren voor de wetenschappelijke wereld. Tijdens de cursus zal ook een gastspreker uit de geesteswetenschappen uitgenodigd worden. Inhoud In de cursus wordt er in 3 cursusdagen toegewerkt naar een eindpresentatie, waarin je helder en boeiend jouw presentatie neerzet. Om dit te bereiken leer je: Dag 1: een goede basis leggen voor een overtuigende presentatie wat jouw persoonlijke stijl is hoe jij effectiever en sterker kan presenteren hoe je sterk van start gaat en hoe je sterk afsluit Dag 2: hoe je effectief de aandacht van het publiek houdt en krijgt, zodat je jouw boodschap effectief over kan brengen hoe en wat van presenteren in de (geestes)wetenschappelijke wereld (gastspreker) hoe je met zenuwen om kunt gaan Dag 3: hoe PowerPoint jouw presentatie optimaal kan ondersteunen hoe je effectief en professioneel vragen beantwoordt hoe je succesvol met een aantal lastige situaties kunt omgaan Dag 4: Eindpresentatie Studielast en opzet Deze cursus heeft een studielast van 28 uur (1 ECTS) in drie opeenvolgende hele vrijdagen en een afsluitende halve vrijdag voor de eindpresentaties. Voor wie - Deze cursus is verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - Deze cursus is optioneel voor alle promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Aantal deelnemers per cursusgroep Maximaal 6. 9
10 Docente Mabel Frumau. Locatie, datum en tijd Locatie: OMHP (Oudemanhuispoort 4-6). Er worden in 2014 twee groepen gegeven, en in 2015 twee. Data en tijden zijn als volgt: Groep 1: Dinsdag 28 oktober ( u), Dinsdag 11 november ( u), Dinsdag 25 november ( u), en Maandag 8 december ( u). Groep 2: Dinsdag 4 november ( u), Dinsdag 18 november ( u Dinsdag 2 december ( u), Dinsdag 16 december ( u). Groep 3: Woensdag 4 februari ( u), Woensdag 18 februari ( u), Woensdag 4 maart ( u), Woensdag 18 maart ( u). Engelstalig. Groep 4: Woensdag 11 februari ( u), Woensdag 25 februari ( u), Woensdag 11 maart ( u), Woensdag 25 maart ( u). Engelstalig. 10
11 3B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA) Doel De training is gericht op promovendi die beter willen presenteren op colleges en congressen. Inhoud In de training leren de deelnemers om aan studenten of vakgenoten een presentatie te geven, in plaats van er één te houden. Vanuit het idee dat tijdens de mondelinge informatieoverdracht alles draait om de ontvanger, wordt er gewerkt aan vijf aspecten; de inhoud, de expressie, de relatie, het appèl en de visuele hulpmiddelen. Alle theorie wordt direct aanschouwelijk gemaakt en omgezet in oefeningen. De docent treedt op als regisseur en geeft elke deelnemer persoonlijke regieaanwijzingen die direct worden toegepast op de eigen vakinhoud. De training is intensief en soms confronterend, maar ook een uitgelezen kans om onder deskundige leiding de fijne kneepjes van het presenteren te leren. Als resultaat kunnen deelnemers na afloop van de cursus: - de inhoud opbouwen op een manier dat het publiek er meer van onthoudt; - hun lichaam, stem en handen bewuster gebruiken; - beter de aandacht trekken door de aangeboden stof duidelijk hoorbaar, zichtbaar en tastbaar te maken; - goed contact maken met de zaal; - heldere slides maken en die niet scherm-, maar publieksgericht presenteren; - indien van toepassing: omgaan met spanning en zelfverzekerd overkomen. Studielast en opzet De studielast bedraagt 1 ECTS. De cursus wordt in vier dagdelen gegeven met daarnaast vier dagdelen voorbereiding. Voor wie - Verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen in het derde jaar van hun aanstelling. - Optioneel voor de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 7. Docent De training wordt verzorgd door Karin Herrebout van het team Hoger Onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Zij heeft een achtergrond in het theater en professioneel verhalen vertellen. Zij is gespecialiseerd in het geven van presentatietrainingen. Zie ook Locatie, datum en tijd 11
12 Cursusgroep 1: donderdag 23 oktober en donderdag 6 november Cursusgroep 2: 12 januari en 2 februari Tijden op alle dagen: uur. 12
13 4. Dutch language courses Content/Objectives The Institute for Dutch language Education/Instituut voor Nederlands taalonderwijs en taaladvies (INTT) at the University of Amsterdam offers a wide range of Language and Culture courses for foreign students and staff: intensive, semi-intensive, summer- and wintercourses. In all courses the four skills of language (listening, speaking, reading and writing) are integrated with culture in a communicative way. Classroom activities are varied: listening to audio fragments; watching video/dvd fragments; preparatory exercises for communicative tasks; communicative exercises. The objectives of the courses correspond to the different levels of the Common European Framework of Reference, A1-A2 taking the student to basic user, B1-B2 to independent user. All courses are offered as seminars and are concluded by a written exam. Students wishing to obtain credits for a course have to pass the exam. The courses take into consideration the individual needs and wishes of students and staff members aiming to function at an academic level. INTT has highly qualified teachers. Language of Instruction In the courses for (absolute) beginners the language of instruction is English and Dutch. The other courses are taught mainly or exclusively in Dutch. Intake Before the start of each course the level of command of Dutch of new participants is assessed, to make sure that they are placed in the appropriate group. If there are two or more groups at the same level (two intermediate groups, for example), we will try and form groups that are as homogeneous as possible. Participants This course is optional for PhD students who started on 1 September 2011 or later. Scheduled dates and location Classes are held in the P.C.Hoofthuis (Spuistraat 134, Amsterdam). Course times depend on the level of knowledge of non-native PhD students. PhD-students can enroll in a semi-intensive or an extensive Dutch language course: Semi-intensive Dutch language courses Levels Absolute beginners Advanced (CEFR* levels: 0 - B2) Hours per week Two 3-hour classes, 6 hours of self-study Course duration 6 weeks Periods 8 September - 17 October November - 12 December February 20 March
14 Schedule 9 April 29 May 2015 (no classes on 27 April, 1,5,14,15, 25 May 2015) Evening groups: Monday and Thursday 18:30 21:30 (all levels) Day groups: Tuesday and Friday 15:00 18:00 (Absolute beginners, Beginners and Pre-intermediate only) Extensive Dutch language courses Levels Absolute beginners and beginners only (CEFR* level: 0 - A2) Hours per week One 3-hour class, 3 hours of self-study Course duration 12 weeks Periods 10 September - 3 December 2014 (no classes on 22 October 2014) 11 February 6 May 2015 (no classes on 25 March 2014) Schedule Evening groups: Wednesdays 18:30 21:30 Day groups: Wednesdays 09:00 12:00 (Absolute beginners only) For more information: 14
15 5. Building an Academic Career Doel Bijna alle promovendi in de geesteswetenschappen ambiëren een wetenschappelijke carrière. Deze cursus geeft informatie over de eisen waaraan je dan moet voldoen en nuttige tips hoe je deze ambitie tijdens je promotietraject effectiever kunt nastreven. Inhoud en opzet Deze cursus is een bundeling van drie workshops, die in de afgelopen jaren door het onderzoekinstituut ASCA (Amsterdam School for Cultural Analysis) zijn ontwikkeld. Het gaat om de volgende drie workshops: - The Academic Job Search - How to Get the Most Out of Conferences - How to Get Published Studielast De studielast bedraagt 0,5 ECTS. Voor wie - Optioneel voor promovendi die na 1 september 2012 zijn begonnen (bij voorkeur te volgen in het tweede, of eventueel derde of vierde jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2012 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Docenten Christoph Lindner (directeur ASCA) en gastsprekers. Datum, tijd en locatie - The Academic Job Search: Donderdag 16 Oktober 2014, uur Locatie: zaal a1.18c in de OMHP - How to Get the Most Out of Conferences: 30 oktober 2014, uur Locatie: Potgieterzaal in de UB (C0.01) - How to Get Published: n.n.t.b. (in tweede semester) 15
16 6. PhD Social Skills Doel Met succes en plezier werken aan een promotietraject heeft veel te maken met effectieve sociale en communicatieve vaardigheden. Een promovendus communiceert niet alleen over zijn of haar onderzoeksbevindingen op een congres, maar is voortdurend in interactie met collega s, begeleiders, promotoren, bestuurders, instanties, proefpersonen, studentassistenten, de media, het thuisfront etc. Heldere communicatie kan problemen en tijdverlies voorkomen. De training PhD Social Skills biedt een structuur met relevante en praktische oefeningen, die kan worden toegepast op de projectomgeving van de promovendus. Inhoud Deelnemers maken kennis met verbaal en non-verbaal gedrag, zelfpresentatie en heldere informatieoverdracht, tweegesprekken en assertiviteit, omgaan met feedback en (potentiële) conflicten. Door de training verbeteren de communicatieve vaardigheden en het gevoel van controle in verschillende situaties. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (0,5 ECTS). De cursus bestaat uit 1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur eindopdracht. Voor wie - Optioneel voor promovendi in hun tweede jaar. - Optioneel voor promovendi die zijn begonnen vóór 1 september 2011 en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10 Docenten Mark Holthuis, Carolien Rehbach en René Butter. Locatie, datum en tijd Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam) of UB (Singel 425, Amsterdam). Datum: 4 februari 2015 ( u) en 11 maart 2015 ( u). 16
17 7. Bloggen en Twitter voor academici Doel Inzichten uit onderzoek zijn voor meer mensen dan alleen wetenschappers interessant. Kennisdeling naar een breder publiek is dankzij internet een stuk eenvoudiger geworden. Op een blog kun je gemakkelijk je inzichten publiceren en via sociale media kun je een groot publiek bereiken. Hoe doe je dat? Hoe maak je van je onderzoek aantrekkelijke en leesbare blogposts? Hoe kom je aan volgers/lezers/fans? Ga je in discussie met je publiek, en zo ja, hoe dan? Deze cursus geeft de deelnemer inzicht in de mogelijkheden die sociale media bieden op het gebied van (wetenschappelijke) kennisverspreiding. Daarnaast wordt de deelnemer vaardiger in het op een transparante en directe manier in contact treden met een lekenpubliek. Inhoud De focus ligt op de inhoudelijke aspecten van bloggen en Twitter. De eerste dag heeft bloggen als thema. Centraal staat de vraag hoe je wetenschap kan vertalen naar internetpubliek. Wie vormen dat publiek en hoe kun je hen benaderen? Welke kansen liggen er voor geesteswetenschappers in de Nederlandse blogosfeer? De tweede dag gaat over sociale media als middel om kennis te delen. De nadruk ligt daarbij op Twitter, maar ook het nut van LinkedIn, Facebook en Pinterest voor kennisverspreiding wordt behandeld. Er is aandacht voor verantwoordelijkheid, de balans tussen persoonlijke en professionele informatie, copyright, gedragscodes, het aangaan van discussie en de omgang met mogelijke lastige volgers. Studielast en vorm De studielast beslaat 14 uur (2 x 3 uur training, 8 uur zelfstudie), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten van drie uur, te houden op twee dagen. Na de eerste bijeenkomst schrijven de deelnemers twee blogs over hun onderzoek. Er is een speciale blogomgeving waar de deelnemers hun werk kunnen uploaden en dat van anderen kunnen lezen. Voorafgaand aan de bijeenkomsten dienen de deelnemers zich voor te bereiden door het lezen van opgegeven literatuur. Voor wie - Optioneel voor promovendi die na 1 september 2011 zijn begonnen in het tweede jaar van hun aanstelling. - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximum aantal deelnemers per cursusgroep 15 Docent Dr. Linda Duits, eigenaar van Diep Onderzoek en onderzoeker, blogger en docent. Datum, tijd en locatie Datum en tijd: 18 en 25 november 2014, uur. Locatie: OMHP, zaal D1.18B 17
18 8. Academic English Objectives The course is designed to improve the English writing skills of PhD students. The course emphasis is on using effective sentence level structures, adhering to academic English trends and maintaining overall cohesion. The course will also review and provide feedback on all the linguistic areas needed in formulating and presenting effective texts and articles. Content The course consists of ten sessions of 3 hours that will be organized around the following lesson themes: 1. Academic style: formal versus informal English 2. Sentence and paragraph structure: unity and coherence 3. Effective thesis statements, introductions and conclusions 4. Reporting the ideas of others: summarizing and effective referencing 5. Describing statistics, trends and graphs; speculating 6. Cause and effect 7. Comparing and contrasting 8. Argumentation 9. Report writing 10. Editing, re-writing and selecting Within these lessons the following areas of language will be developed: correct use of tenses and grammar active and passive voice fronting paraphrasing linkers and connectives subordinate clauses vocabulary extension punctuation modal verbs for speculation hedging Study load and format The course will also include an additional 50 hours of homework. Attention will also be paid in class to the students own writing with constructive feedback given. A pre test will be given prior to the course starting and a post test will also be given. Students will receive a certificate of attendance. Participants - Optional for PhD students who started on 1 September 2011 or later (to be given in the third year of their appointment). 18
19 - Optional for PhD students who started before 1 September 2011 and for external PhD students. Number of participants 6-12 in group. Teachers Teachers from the British Language Training Centre (BLTC). Course time and location Location: BLTC building (N.Z. Voorburgwal 328E, Amsterdam). Ten weekly sessions on Fridays from the 10 th of October to the 12 th of December 2014 ( hrs.). 19
20 9. Leren doceren Doel De cursus is gericht op beginnende docenten en promovendi met onderwijstaken, het ontwerpen en geven van hoor- en werkcolleges en het begeleiden van studenten. Inhoud Centraal thema is het activeren van studenten. Er worden enkele leertheorieën en leerstijlen besproken. Deelnemers aan de cursus kunnen na afloop: - een gebalanceerd college ontwerpen aan de hand van leerdoelen en activerende werkvormen; - abstracte stof helder uitleggen; - hun eigen leerstijl benoemen en de invloed hiervan op hun doceerstijl herkennen; - activerende werkvormen afstemmen op verschillende leerstijlen; - lastige situaties adequaat hanteren; - begeleidingsgesprekken voeren met individuele studenten. Studielast en opzet De studielast bedraagt 2 ECTS. Voorbereiding en uitvoering nemen ieder de helft van de cursustijd in. De cursus is zeer interactief en deelnemers worden van harte uitgenodigd eigen onderwerpen aan te dragen. Daarnaast wordt er geoefend met vaardigheden zoals helder uitleggen, interactie met studenten en adequaat reageren in lastige situaties. Voor wie - De cursus is optioneel voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - De cursus is optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 14 Docenten De cursus wordt verzorgd door het team hoger onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Medewerkers van het team hoger onderwijs adviseren over curriculum- en cursusontwikkeling in het hoger onderwijs, nemen assessments af in het kader van het certificaat voor vakbekwaam docent in het hoger onderwijs, en verzorgen opleidingen, cursussen en trainingen met open inschrijving voor promovendi, docenten en leidinggevenden. Zie ook Locatie, datum en tijd Cursusdagen: 3, 10 en 17 maart 2015 ( uur). Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210) of P.C. Hoofthuis (Spuistraat 134). 20
21 10. Schrijven van postdoc onderzoekvoorstellen Doel Deze cursus is gericht op promovendi die een carrière in de wetenschap ambiëren en in het derde jaar van hun promotietraject zitten. Ze heeft als doel deze promovendi extra vaardigheid bij te brengen in het opstellen van excellente postdoc onderzoekvoorstellen, met specifieke aandacht voor VENI-beurzen van NWO. Een ander doel van deze training is de promovendi te helpen met het vormgeven van hun onderzoekscarriere. Inhoud Deelnemers maken kennis met verschillende individuele beurzen, waaronder VENI, Marie Skłodowska-Curie en ERC Starting Grants (H2020) inclusief bijbehorend achterliggend beleid alsmede beoordelings criteria. In de middag wordt vooral ingegaan op het schrijven van een excellente subsidieaanvraag (met focus op VENI), inclusief introductie van subsidiejargon, presentatie van CV, project concept, methodologie, implementatie, etcetera. Tijdens de training (in de pauze of direct na afloop) zullen de trainers even de tijd nemen om met elke cursist individueel te spreken om hun feedback op het CV toe te lichten. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (7 uur training en 8 uur voorbereiding), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De cursus zal in twee groepen worden gegeven. Een week voor de training dient een up-to-date CV te worden g ed naar de trainers voor een individuele review. Voor wie - Optioneel voor promovendi in het derde jaar van hun promotietraject. - Optioneel voor buitenpromovendi die tussen 1 september 2012 en 1 september 2013 zijn begonnen. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 12. Docenten Lotte Jaspers en Aya van den Kroonenberg, PhD, partners van het bureau Yellow Research te Amsterdam. Lotte en Aya hebben jarenlange ervaring met het pre-screenen en schrijven van NWO- en FP-onderzoeksvoorstellen en met het geven van trainingen aan onderzoekers in binnen- en buitenland. Locatie, datum en tijd Locatie: PC Hoofthuis of Bungehuis Groep 1: vrijdag 17 april 2015 (10:00 17:00) Groep 2: vrijdag 24 april 2015 (10:00 17:00) 21
Vaardighedenonderwijs voor promovendi
Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2015-2016 Inhoudsopgave
Vaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School for Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam
Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2013-2014 INHOUD Inleiding 3 Overzicht vaardighedencursussen:
Vaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School of Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam
Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School of Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2012-2013 1 INHOUD Inleiding 3 Overzicht vaardighedencursussen:
International Leiden Leadership Programme
International Leiden Leadership Programme Information Evening 1 November 2016 Universiteit Leiden.. LLP Programme team Menno Mennes Lucille Brakefield Janna van Helden Ratna Lachmansingh Programme Bij
Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016
www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this
Ius Commune Training Programme Amsterdam Masterclass 22 June 2017
www.iuscommune.eu INVITATION Ius Commune Masterclass 22 June 2017 Amsterdam Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to participate in the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers,
vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal
INFORMATION FOR STUDENTS WITH AN international PRE- UNIVERSITY EDUCATION FOUNDATION YEAR FOR international STUDENTS VU UNIVERSITY () Dutch as a second Language () INFORMATIE VOOR STUDENTEN MET EEN BUITENLANDSE
Engels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1
A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Woordkennis 1 Bestuderen Hoe leer je 2000 woorden? Als je een nieuwe taal wilt spreken en schrijven, heb je vooral veel nieuwe woorden nodig. Je
From Padua to Groningen
From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The
Understanding and being understood begins with speaking Dutch
Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.
B1 Woordkennis: Spelling
B1 Woordkennis: Spelling Bestuderen Inleiding Op B1 niveau gaan we wat meer aandacht schenken aan spelling. Je mag niet meer zoveel fouten maken als op A1 en A2 niveau. We bespreken een aantal belangrijke
HBFF Training & Consultancy
HBFF Training & Consultancy Business English, level A Business English, Level B Business English, Level C Business Writing Skills One-to-one trainings GENERAL COURSES HBFF Training & Consultancy Verwersstraat
De Cambridge English presentatie voor de leerlingen. Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels)
De Cambridge English presentatie voor de leerlingen Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels) CAMBRIDGE CERTIFICATE Da Vinci 2015-2016 WHO IS IT FOR? -- IT IS FOR YOU! - Do this programme if you are
Online Resource 1. Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance
Online Resource 1 Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance Journal: Higher Education Authors: Anja J. Boevé, Rob R. Meijer, Roel J. Bosker, Jorien
Developing an adaptive, diagnostic test of. English writing skills
Developing an adaptive, diagnostic test of English writing skills Development of the DET Objectives Consultation IT Student model Consultation External committee Research Student models Psychometric Automatic
Immigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus.
- Universiteit I would like to enroll at a university. Aangeven dat u zich wilt inschrijven I would like to enroll at a university. I want to apply for course. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor
Free Electives (15 ects)
Free Electives (15 ects) Information about the Master RE&H (and the free electives) can be found at the following page: http://www.bk.tudelft.nl/en/about-faculty/departments/real-estate-and-housing/education/masterreh/free-electives/
Houdt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is.
- Instructie Deze toets heeft als doel uw taalniveau te bepalen. Om een realistisch beeld te krijgen van uw niveau,vragen we u niet langer dan één uur te besteden aan de toets. De toets bestaat uit twee
ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU
Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011
Effective leesprogramma s voor leerlingen die de taal leren en anderssprekende leerlingen samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op
FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010
FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel
5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t.
5-point scale: Strongly disagree OOOOO Strongly agree O No opinion / n.a. Zeer mee oneens OOOOO Zeer mee eens O Geen mening / n.v.t. Active learning The following questions are about active learning. In
General info on using shopping carts with Ingenico epayments
Inhoudsopgave 1. Disclaimer 2. What is a PSPID? 3. What is an API user? How is it different from other users? 4. What is an operation code? And should I choose "Authorisation" or "Sale"? 5. What is an
Impact en disseminatie. Saskia Verhagen Franka vd Wijdeven
Impact en disseminatie Saskia Verhagen Franka vd Wijdeven Wie is wie? Voorstel rondje Wat hoop je te leren? Heb je iets te delen? Wat zegt de Programma Gids? WHAT DO IMPACT AND SUSTAINABILITY MEAN? Impact
Immigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus.
- Universiteit Ik zou mij graag inschrijven in een universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven I would like to enroll at a university. Ik zou mij graag inschrijven voor. Verklaren dat u graag wilt
The Kentalis Reading House
The Kentalis Reading House Technology-facilitated enhancement of parent involvement Annet de Klerk, Loes Wauters Overview A first impression Motivation The importance of emergent literacy at home Kentalis
Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations
Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Wilde Wijze Vrouw, Klara Adalena August 2015 For English translation of our Examination rules, please scroll down. Please note that the Dutch version
Introductie in flowcharts
Introductie in flowcharts Flow Charts Een flow chart kan gebruikt worden om: Processen definieren en analyseren. Een beeld vormen van een proces voor analyse, discussie of communicatie. Het definieren,
RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM
Read Online and Download Ebook RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN GENEESMIDDELEN (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : RECEPTEERKUNDE: PRODUCTZORG EN BEREIDING VAN STAFLEU
LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN
LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LM2GS4PWIR3FKEP-58-WWET11-PDF File Size 6,444 KB 117 Pages 27 Aug, 2016 TABLE OF CONTENT
De grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition)
De grondbeginselen der Nederlandsche spelling / Regeling der spelling voor het woordenboek der Nederlandsche taal (Dutch Edition) L. A. te Winkel Click here if your download doesn"t start automatically
OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008
OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 Instructie Met als doel het studiecurriculum te verbeteren of verduidelijken heeft de faculteit FEB besloten tot aanpassingen in enkele programma s die nu van
PENGUIN READERS SOMETHING FOR EVERYONE! KEUZELIJST GRATIS BOEKEN VUL UW GEGEVENS IN
VUL UW GEGEVENS IN Naam: M/V Functie: E-mail: Tel.nr.: Instellingsnaam: Afdeling: Adres: Plaats: O Ja, hou mij via de post en/of e-mail op de hoogte van Pearson Longman. O Nee, ik wil via de post en/of
The first line of the input contains an integer $t \in \mathbb{n}$. This is followed by $t$ lines of text. This text consists of:
Document properties Most word processors show some properties of the text in a document, such as the number of words or the number of letters in that document. Write a program that can determine some of
Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +
Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje
FOD VOLKSGEZONDHEID, VEILIGHEID VAN DE VOEDSELKETEN EN LEEFMILIEU 25/2/2016. Biocide CLOSED CIRCUIT
1 25/2/2016 Biocide CLOSED CIRCUIT 2 Regulatory background and scope Biocidal products regulation (EU) nr. 528/2012 (BPR), art. 19 (4): A biocidal product shall not be authorised for making available on
TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica. Examination 2DL04 Friday 16 november 2007, hours.
TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN Faculteit Wiskunde en Informatica Examination 2DL04 Friday 16 november 2007, 14.00-17.00 hours. De uitwerkingen van de opgaven dienen duidelijk geformuleerd en overzichtelijk
Travel Survey Questionnaires
Travel Survey Questionnaires Prot of Rotterdam and TU Delft, 16 June, 2009 Introduction To improve the accessibility to the Rotterdam Port and the efficiency of the public transport systems at the Rotterdam
Modulebeschrijving voor MOD1
Modulebeschrijving voor MOD1 Fontys Venlo Afd. informatica 12 april 2013 Samenvatting 1 Identificatie Module Modeling 1 ProgressCode MOD1 Docenten Ferd van Odenhoven Afdeling Fontys Hogeschool Techniek
Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14
QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network
University of Groningen Educational value of digital examination
University of Groningen Educational value of digital examination Benefits Digital Examination HANDWRITING CORRECTING 1 2 3 Do you remember the Correcting the essay exams in handwriting from your students
Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7
Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen
(Big) Data in het sociaal domein
(Big) Data in het sociaal domein Congres Sociaal: sturen op gemeentelijke ambities 03-11-2016 Even voorstellen Laudy Konings Lkonings@deloitte.nl 06 1100 3917 Romain Dohmen rdohmen@deloitte.nl 06 2078
Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit
1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why
Memo Academic Skills; the basis for better writers
Memo Academic Skills; the basis for better writers With the rise of broader bachelor degrees and the University College, Dutch universities are paying more attention to essays and other written assignments.
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition)
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Click here if your download doesn"t start automatically Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Een vrouw, een kind en azijn (Dutch
A2 Workshops Grammatica Heden
Bestuderen Present Simple Normaal Hoe maak je de Present Simple? Kijk eerst maar even naar het volgende rijtje. I You He She It We You see see sees sees sees see see They see Je ziet dat het heel eenvoudig
een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant
Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur
The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care
The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care Annemiek T. Harder Studies presented in this thesis and the printing of this
Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2
167 Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 Task clarity 1. I understand exactly what the task is 2. I understand exactly what is required of
Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008
Competencies atlas Self service instrument to support jobsearch Naam auteur 19-9-2008 Definitie competency The aggregate of knowledge, skills, qualities and personal characteristics needed to successfully
L.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.
De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen
Understanding the role of health literacy in self-management and health behaviors among older adults Geboers, Bas
University of Groningen Understanding the role of health literacy in self-management and health behaviors among older adults Geboers, Bas IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version
Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch Edition) Click here if your download doesn"t start automatically
Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch Edition) Click here if your download doesn"t start automatically Angststoornissen en hypochondrie: Diagnostiek en behandeling (Dutch
Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)
WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation
Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems
Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems Frans Mofers Nederland cursusmateriaal & CAA's alle cursusmateriaal vrij downloadbaar als PDF betalen voor volgen cursus cursussite
Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland
Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst
PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen
PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen INTERNATIONALISERING EN PROF. DEVELOPMENT Internationalisering betekent investeren in professionele ontwikkeling van docenten: Meer
Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability
The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects
Premaster Accounting and Control Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk. - P Accounting and Control
Premaster Accounting and Control I The pre-master programme consists of 30 ECTS (5 courses of 6ECTS each) and runs for half a year (February till July). The pre-master programme is only to be taken by
NMOZTMKUDLVDKECVLKBVESBKHWIDKPDF-WWUS Page File Size 9,952 KB 29 May, 2016
NAVIJVEN MINILAMPJES OM ZELF TE MAKEN KERSTFIGUREN UIT DE LAPPENMAND VOOR DE KINDERSSALOON EN COWBOYS VAN LOLLYSTOKJES KAMERBREED BOEKENREK VOOR EEN SMAL BUDGETGEBAKKEN KOEKFIGUURTJES HANGEN WE IN DE KERSTBOOM
ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig)
ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig) LEERDOELEN 1. Inzicht krijgen in de waarde van creatief ondernemerschap door de marktwaarde van je kunst te leren waarderen. 2. Het ontwikkelen van fundamentele marketing-
Zo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition)
Zo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition) C.R.C. Huizinga-Arp Click here if your download doesn"t start automatically Zo werkt het in de apotheek (Basiswerk AG) (Dutch Edition) C.R.C.
Effectieve Communicatie
Effectieve Communicatie Coachen een veelzijdig vak Groningen, 30 september 2011 MARTIJN DOELEN Basiselementen communicatie en vaardigheden Communicatie filosofie Johan Cruyff Institute for Sport Studies
BA 3 Pol PoWe_13-14_Leiden_BA_33_Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6443PPD13) No. of responses = 14
BA Pol PoWe_-_Leiden_BA Pol_Part_Dem_Ennser-Jedenastik (6PPD) No. of responses = Survey Results Legend Relative Frequencies of answers Std. Dev. Mean Question text Left pole % % Right pole n=amount av.=mean
Comics FILE 4 COMICS BK 2
Comics FILE 4 COMICS BK 2 The funny characters in comic books or animation films can put smiles on people s faces all over the world. Wouldn t it be great to create your own funny character that will give
Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren
Handleiding Nederlands leren in de bibliotheek NT SCHOOL NT Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren NEDERLANDS LEREN IN DE OBA In de OBA kun je Nederlands leren met boeken en op de computer. Op de 5de
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition)
Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Click here if your download doesn"t start automatically Een vrouw, een kind en azijn (Dutch Edition) D.J. Peek Een vrouw, een kind en azijn (Dutch
Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch
Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress
Usability walkthrough for accessibility
Usability walkthrough for accessibility steven stijger steven_stijger@nl.ibm.com http://www.flickr.com/photos/81167076@n00/322162512/ Copyright IBM Corporation 2008 usability walkthrough usability test
Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015
Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de
Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.
Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *0535502859* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010 No Additional
CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden
CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende
Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën
Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën The Relation between Personality, Education, Age, Sex and Short- and Long- Term Sexual
Behandeleffecten. in Forensisch Psychiatrisch Center de Rooyse Wissel. Treatment effects in. Forensic Psychiatric Centre de Rooyse Wissel
Behandeleffecten in Forensisch Psychiatrisch Center de Rooyse Wissel Treatment effects in Forensic Psychiatric Centre de Rooyse Wissel S. Daamen-Raes Eerste begeleider: Dr. W. Waterink Tweede begeleider:
Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education
*3745107457* Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2015 Approx. 15 minutes
Duurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit van de projectmanager (Dutch Edition)
Duurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit van de projectmanager (Dutch Edition) Ron Schipper Click here if your download doesn"t start automatically Duurzaam projectmanagement - De nieuwe realiteit
University of Groningen. Pieces of the Puzzle Vissia, Eline Margreta
University of Groningen Pieces of the Puzzle Vissia, Eline Margreta IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document
Peer feedback on complex tasks by tutors trained in content knowledge or tutoring skills
Peer feedback on complex tasks by tutors trained in content knowledge or tutoring skills Ya Ping (Amy) Hsiao, Francis Brouns, Jan van Bruggen and Peter B. Sloep amy.hsiao@ou.nl Centre for Learning Sciences
INBURGERING 2015 / 16
INBURGERING 2015 / 16 JAMILAA (18) HAD NOOIT GEDACHT DAT ZIJ DE NEDERLANDSE TAAL ZO SNEL ONDER DE KNIE ZOU HEBBEN. INBURGEREN? BEREID U VOOR! WIE ALS BUITENLANDER GEEN PASPOORT HEEFT VAN EEN LAND UIT DE
Profile visitors NRC Q
NRC Media presents About NRC Q A unique concept Business news platform for ambitious people on the go Short, sharp articles with professional infographics Daily newsletter at 5.30am News updates via WhatsApp
Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren
Handleiding Nederlands leren in de bibliotheek NT SCHOOL NT Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren Nederlands leren in de bibliotheek In Bibliotheek Zuid-Kennemerland kun je Nederlands leren met boeken
Digital municipal services for entrepreneurs
Digital municipal services for entrepreneurs Smart Cities Meeting Amsterdam October 20th 2009 Business Contact Centres Project frame Mystery Shopper Research 2006: Assessment services and information for
Classification of triangles
Classification of triangles A triangle is a geometrical shape that is formed when 3 non-collinear points are joined. The joining line segments are the sides of the triangle. The angles in between the sides
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *7261263430* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2011 No Additional
Dutch survival kit. Vragen hoe het gaat en reactie Asking how it s going and reaction. Met elkaar kennismaken Getting to know each other
Dutch survival kit This Dutch survival kit contains phrases that can be helpful when living and working in the Netherlands. There is an overview of useful sentences and phrases in Dutch with an English
Calculator spelling. Assignment
Calculator spelling A 7-segmentdisplay is used to represent digits (and sometimes also letters). If a screen is held upside down by coincide, the digits may look like letters from the alphabet. This finding
ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept
ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept 7 juni 2012 KNX Professionals bijeenkomst Nieuwegein Annemieke van Dorland KNX trainingscentrum ABB Ede (in collaboration with KNX Association) 12/06/12 Folie 1 ETS
De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim
De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:
Taco Schallenberg Acorel
Taco Schallenberg Acorel Inhoudsopgave Introductie Kies een Platform Get to Know the Jargon Strategie Bedrijfsproces Concurrenten User Experience Marketing Over Acorel Introductie THE JARGON THE JARGON
This appendix lists all the messages that the DRS may send to a registrant's administrative contact.
This appendix lists all the messages that the DRS may send to a registrant's administrative contact. Subject: 1010 De houdernaam voor #domeinnaam# is veranderd / Registrant of #domeinnaam# has been changed
The MSc programme and the regular Erasmus MC MD curriculum
The MSc programme and the regular Erasmus MC MD curriculum In September 2008, Erasmus MC has implemented the Bachelor/Masters structure (BaMa) in its regular medical curriculum (codename ErasmusArts 2008
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
*2942209982* UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2012 15 minutes
1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School
1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School De Blijberg International Department BRIN 14 HB Directeur Mrs L. Boyle Adres Graaf Florisstraat 56 3021CJ ROTTERDAM
XTRA LEUK DOCUMENTATION SHOPPEN IN DECEMBER
FREE DOCUMENTATION Promotion for the gift-wrapping service/shop was part of the XTRA Leuk Shoppen in de Marikenstraat (XTRA Great Shopping in Marikenstraat) campaign, which also communicated about Sunday
Endorsement van Ben Teunissen via Linkedin (www.linkedin.com)
Endorsement van Ben Teunissen via Linkedin (www.linkedin.com) Steven's lessons on (data)-ownership and subsequent processes added a lot to overall transparency and improved my insights into the complex
3e Mirror meeting pren April :00 Session T, NVvA Symposium
3e Mirror meeting pren 689 13 April 2017 14:00 Session T, NVvA Symposium steps since April 2016 The enquiry (June to August 2016) performed by the national bodies. Resulting in 550 comments. Three/Four
Effecten van een op MBSR gebaseerde training van. hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en
Effecten van een op MBSR gebaseerde training van hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en compassionele tevredenheid. Een pilot Effects of a MBSR based training program of hospice caregivers
Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015
Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Case 1: add on Universiteit van Tilburg Link Class Collaborative Online International Learning